Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс

Второй этап. Пользование штатными средствами пожаротушения в школе. Учащиеся выстраиваются в коридоре у ближайшего к кабинету (классу) ОБЖ пожарного крана. Преподаватель кратко напоминает учащимся правил его использования, а затем 3–4 ученика раскатывают пожарный рукав, подключают его к пожарному трубопроводу и пускают воду с минимальным напором. После того как вода пройдет весь пожарный рукав, под его наконечник подставляют ведро, как только вода в него польется, пожарный водопровод перекрывают. Пожарный рукав выносят в туалет, сливают с него остатки воды, раскладывают рукав для просушки в установленном месте. Таким образом, кроме проведения урока, осуществляется и проверка пожарного трубопровода в школе. В конце второго этапа преподаватель подводит итоги, указывает как на отработанные вопросы, так и на недостатки.

Третий этап. Проведение индивидуальной санитарной обработки и санитарной обработки помещений. Учащиеся возвращаются в класс. Там они подходят к столам, на которых дежурный по классу заранее разложил индивидуальные противохимические пакеты. Исходя из количества ИПП, образуются рабочие места, и класс пропорционально делится на группы. По команде преподавателя учащиеся производят санитарную обработку кистей рук, шеи, лица. Санитарную обработку в целях безопасности учащихся и экономии учебных пособий лучше проводить в учебном режиме, т.е. использовать не реальные рецептуры, а обычную кипяченую воду. Особое внимание следует обратить на стерильность тампонов, которыми будут работать учащиеся. После окончания индивидуальной санитарной обработки приступаем к санитарной обработке помещения. В течение 30–40 с учащиеся перечисляют мероприятия санитарной обработки помещения, потом разбирают имеющийся в классе инструмент и приступают к работе. Санитарная обработка помещения проводится в имитационном режиме. Далее преподаватель кратко подводит итоги и кратко анализирует действия учащихся.

Подведение итогов урока.

После окончания практической части преподаватель проверяет усвоение материала урока учащимися. Для этого он предлагает учащимся ответить на следующие вопросы.

Вопросы для закрепления знаний.

– Как проводится эвакуация учащихся из школьного здания?

– В каких случаях она проводится?

– Какой документ устанавливает порядок эвакуации?

– Где собираются учащиеся и персонал школы после завершения эвакуации?

– Где располагается пункт временного размещения учащихся и персонала школы?

– Какими средствами пожаротушения располагает школа?

– Как пользоваться пожарным водопроводом?

– Что запрещается тушить при помощи пожарного водопровода?

– Огнетушителями каких типов располагает школа?

– Когда проводится индивидуальная санитарная обработка?

– Какие средства используются для индивидуальной санитарной обработки?

– Что представляет собой санитарная обработка помещений?

Домашнее задание.

1. Кроссворд. Заполните строки сверху вниз. После заполнения кроссворда в выделенном столбце получите название одного из важнейших мероприятий, являющегося задачей ГО школы.

1. Массовое заболевание людей на территории страны или региона;

2. Мероприятие, предшествующее удару стихии;

3. Самое частое ЧС в жилых домах и школах;

4. Кто в школе главный по ГО?

5. Оповещения и связи, охраны общественного порядка, противопожарная – … ГО;

6. Какой документ определяет порядок проведения любого мероприятия ГО?

7. Один из поражающих факторов ядерного взрыва;

8. Что должно быть под рукой у врача и спасателя для оказания помощи?

9. Что бывает устойчивым и без чего невозможно оповещение?

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

Урок 29 (1)

Тема: «Сохранение и укрепление здоровья – важная забота каждого человека и всего человечества».

Тип урока. Урок-лекция.

Вопросы урока. 1. Понятие, функции и показатели здоровья. 2. Индивидуальное здоровье человека.

3. Общественное здоровье.

Цели урока. Познакомить учащихся с понятием, функциями и показателями здоровья. Изучить структуру и составляющие индивидуального и общественного здоровья.

Оборудование. Учебник, схемы, слайды, плакаты.

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: Сохранение и укрепление здоровья – важная забота каждого человека и всего человечества.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания.

1. Кроссворд. Заполните строки сверху вниз по очереди. После заполнения кроссворда в выделенном столбце получите название одного из важнейших мероприятий, являющегося задачей ГО школы.

1. Массовое заболевание людей на территории страны или региона;

2. Мероприятие, предшествующее удару стихии;

3. Самое частое ЧС в жилых домах и школах;

4. Кто в школе главный по ГО?