Читаем Теория и практика спортивного собаководства. Краткое учебное пособие полностью

Впоследствии необходимо во время работы с собакой использовать тяжелый аппортировочный предмет для того, чтобы собака не играла им, а действительно держала его. Кроме этого, такой предмет является хорошим атлетическим средством для развития мышц шеи и челюстей собаки.


8. «Стоять»

Описание приемов.

1. Проводник усаживает собаку у левой ноги, дает команду «стоять», а затем приподнимает собаку под живот левой рукой, обхватив ее на уровне поясницы. Оглаживает собаку под брюхом, подкрепив «стойку» лакомством — правой рукой. Желательно руку не убирать.

2. Проводник встает перед собакой (собака лежит или сидит), дает команду «стоять», наклоняется навстречу собаке и приподнимает ее правой рукой вверх, под живот и оглаживает. Левой рукой дает собаке лакомство.

3. Во время движения на поводке проводник останавливает собаку и, не давая сделать самостоятельную посадку у левой ноги, дает команду «стоять» поддерживая ее за живот.

Рекомендация:

Собака должна быть голодная. Каждый прием желательно повторить 15–25 раз.

При остановке желательно оттянуть задние конечности собаки, немного назад. По первой команде собака должна остановиться или встать из любого положения. Эта команда необходима во время ежедневного гигиенического осмотра, для собак, выступающих на экстерьерных рингах, а также для фактической остановки собаки в непредвиденных ситуациях. Начинают воздействовать на собаку во время воспитательного процесса и обучения, используя чистку: ушей, живота, паховой зоны, конечностей. Команду используют также во время кормления, когда собака сама спокойно стоит в стойке, а миска с кормом находится на подставке. Для выработки первоначального рефлекса дрессировщику пока достаточно давать команду «стоять» только в этих случаях.


9. «Вперед (место)»

Описание приемов.

1. Проводник кладет перед собакой предмет, а на него лакомство, часть которого отдается собаки. Собака, видя лакомство, пытается взять еще. В этом случае проводник мягко уводит собаку от предмета. Отойдя от него 5–7 метров, дает команду «вперед» и отпускает ее, двигаясь за ней. Если собака подбегает к предмету и съедает лакомство, проводник поощряет ее, при этом мягко укладывая ее у предмета. Во время отработки навыка необходимо фиксировать направление движения вытянутой рукой в сторону предмета.

Естественно с каждым повторением расстояние увеличивается. Лакомство собака получает только при подходе проводника к предмету, из его рук. Для этого возможно использовать предмет — кошелек. Собака будет ждать дрессировщика у предмета, чтобы он открыл его и дал ей лакомство. Во время отработки навыка необходимо фиксировать направление движения вытянутой рукой в сторону предмета.

2. Проводник кладет перед собакой ее домашнюю игрушку и уводит как в первом варианте. Когда собака вернется к предмету. Следует строгая команда» лежать», и быстрый подход к собаке. В виде поощрения дрессировщик берет игрушку и начинает играть с собакой, не выпуская предмет из рук. Во время отработки навыка необходимо фиксировать направление движения вытянутой рукой в сторону предмета.

3. Проводник кладет собаку около предмета (сумки) на выдержку. Дает большую паузу, спровоцировав ее на не послушание. Если собака встала и без команды подошла к проводнику, он разворачивает собаку и достаточно строго, отводит ее обратно. В дальнейшем можно отставать от нее говоря, команду «вперед» или «место», в зависимости, по какой программе идет дрессировка. Во время отработки навыка необходимо фиксировать направление движения вытянутой рукой в сторону предмета.

Рекомендации:

Собака должна быть голодная. Каждый прием желательно повторить 15–25 раз.

Данная команда необходима, если проводник на некоторое время желает удалить собаку от себя. В другом режиме используется для преодоления препятствий. Собака до отработки этого навыка, должна знать команду «лежать». Нельзя использовать аппортировочный предмет, так как собака стремиться его принести, вместо того, чтобы лечь. По 1–2 варианту, необходимо в дальнейшем делать паузу, между самостоятельной укладкой собаки около предмета и подходом проводника для поощрения собаки.


10. «Выдержка»

Описание приемов.

1. В случае продолжительного отсутствия проводника (команда «место»), собака должна вести себя спокойно, не делать попыток идти за ним, не совершать агрессивных действий по отношению к посторонним людям.

Отрабатывается это путем многократного повторения приема, с увеличением задержки во времени. Проводник привязывает собаку и уходит в укрытие или здание и тут же возвращается, затем опять уходит, ждет и снова возвращается и т. д.

Желательно, чтобы помещение или укрытие было с окном для контроля ситуации. Собака усваивает, что проводник вернется, и будет вести себя спокойно. Правильное поведение собаки поощряется, агрессивное корректируется. В дальнейшем собаку привязывать не обязательно.

Перейти на страницу:

Все книги серии Всё о собаках

Реакции и поведение собак в экстремальных условиях
Реакции и поведение собак в экстремальных условиях

В книге рассматриваются разработанные автором методы исследования некоторых вегетативных явлений, деятельности нервной системы, эмоционального состояния и поведения собак. Сон, позы, движения и звуки используются как показатели их состояния. Многие явления описываются, систематизируются и оцениваются количественно. Показаны различные способы тренировки собак находиться в кабинах, влияние на животных этих условий, влияние перегрузок, вибраций, космических полетов и других экстремальных факторов. Обсуждаются явления, типичные для таких воздействий, делается попытка вычленить факторы, имеющие ведущее значение.Книга рассчитана на исследователей-физиологов, работающих с собаками, биологов, этологов, психологов.Табл. 20, ил. 34, список лит. 144 назв.

Мария Александровна Герд

Домашние животные

Похожие книги

Этика
Этика

«Этика» представляет собой базовый учебник для высших учебных заведений. Структура и подбор тем учебника позволяют преподавателю моделировать общие и специальные курсы по этике (истории этики и моральных учений, моральной философии, нормативной и прикладной этике) сообразно объему учебного времени, профилю учебного заведения и степени подготовленности студентов.Благодаря характеру предлагаемого материала, доступности изложения и прозрачности языка учебник может быть интересен в качестве «книги для чтения» для широкого читателя.Рекомендован Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений.

Абдусалам Абдулкеримович Гусейнов , Абдусалам Гусейнов , Бенедикт Барух Спиноза , Бенедикт Спиноза , Константин Станиславский , Рубен Грантович Апресян

Философия / Прочее / Учебники и пособия / Учебники / Прочая документальная литература / Зарубежная классика / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
Философия
Философия

Автор учебника А.Г. Спиркин — член-корреспондент РАН, создатель популярнейших в 60-80-е годы учебников по философии. Настоящий учебник состоит из четырех частей: вводное слово, где характеризуется предмет философии, рассматривается соотношение философии и мировоззрения; историко-философский раздел; основы общей философии, где представлены учение о бытии, проблемы человека и его бытие в мире, вопросы души, сознания и разума, вопросы теории познания; социальная философия, где дан философский анализ общества, характеризуются его материальные основы, раскрываются и анализируются формы его духовной жизни, рассматриваются тенденции его развития.Для студентов, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений.

Александр Георгиевич Спиркин

Философия / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука