Читаем Тропинка к своему Я. Уроки психологии в начальной школе (1–4) полностью

Тропинка к своему Я. Уроки психологии в начальной школе (1–4)

Ольга Владимировна Хухлаева

Вопросы для обсуждения

– Почему сначала Звездочка не хотела стараться светить ярче?

– Как вы понимаете слова «у каждого есть свое предназначение»?

– Объясните слова «я должна успеть показать все, на что я способна».

– В чем твердо убедились папа и мама?

– Как вы поняли смысл сказки?

Комментарии для ведущего

Эта сказка достаточно сложна для понимания. Ее нужно читать очень медленно, выдерживая паузы. Однако она позволяет выйти на обсуждение предназначения людей. У каждого человека свое предназначение, и он должен выполнять его.

Вывод, к которому нужно подвести детей: чтобы добиться чего-то, нужно обязательно стараться, и тогда все получится.

Занятие 10. Я и мой учитель

Разминка

«Родительское собрание». Каждый из участников занятия выходит к доске в роли учителя и «ведет родительское собрание», говоря о классе в целом и о любом из учеников в отдельности. Дети сменяют друг друга в этой роли, продолжая рассказ «учителя» о школьных успехах и проблемах детей.

«Что я чувствую в школе».

Ведущий предлагает каждому из детей вытянуть по одной карточке с названием чувства (радость, скука, удивление, отвращение и т. д.), а затем назвать школьное занятие, которое порождает в нем это чувство.

«Я – тетрадь». Участникам раздаются карточки с названиями учебных принадлежностей и других предметов, связанных со школой. Это могут быть школьная доска, кусок мела, школьный звонок, учебник, тетрадь и т. д. Каждый составляет монолог от лица своего предмета, например: «Я – тетрадь. Я люблю, когда…» Можно организовать и диалог между несколькими предметами.