Устойчивый родитель. Как любить, поддерживать и не терять себя

Если движение дотягивание сбалансировано, то проявляется оно как интерес к жизни, к развитию. Если же его недостаточно, то может проявляться как «выученная беспомощность», когда теряется мотивация и интерес к жизни, потому что не веришь в то, что справишься, и решаешь, что спокойнее вовсе не начинать движение в сторону цели. Когда дотягивание гипертрофировано, это может выглядеть как попытка заслужить любовь, отсутствие веры в то, что любят просто так, а не за что-то, и как чрезмерное движение к другим. В попытках допрожить этот паттерн в течение жизни человек выбирает партнера, склонного к отвержению, по отношению к которому он не чувствует безопасной эмоциональной привязанности, но продолжает к нему тянуться или меняет партнеров в поисках лучшего. Также такой человек может вечно учиться на тысяче программ, бегать в поисках духовного учителя.

4

Grasping – четвертое базовое движение, которое представляет собой хватание, захватывание или обхватывание того, к чему мы тянемся.

Когда младенцы тянутся с желанием и возбуждением, вскоре возникает захватывание

. В процессе захватывания дети чувствуют, а потом с большей ясностью понимают, что же это такое – то, что находится у них в руках или во рту.

Если первое дотягивание совершается ртом к соску, когда малыш тянется к груди, то первое хватание происходит, когда он крепко цепляется ротиком за сосок и отзывается в едва различимых движениях пальчиков рук и ног. Полноценно тянуться и хватать ручками малыш сможет чуть позже, ведь хватательные движения, как и все остальные, становятся более сложными по мере развития. И здесь опять родители играют важную роль в формировании набора движений малыша, либо поощряя, либо препятствуя ему своим откликом. Их поддержка начинается с твердого присутствия в моменте.

Хватая человека или предмет ртом и руками, малыши развивают понимание трехмерности: объема, веса и текстуры, а также узнают возможности для действий, которые предлагает тот или иной человек или предмет. При хватании то, что раньше можно было только видеть, исследуется во многих смыслах и деталях.

Как базовое движение, захватывание

возникает и координируется дотягиванием, поскольку несет с собой риск дойти до края и выйти за пределы своей кинесферы. Оно может восстанавливать стабильность, создавая баланс благодаря возможности держаться за то, что схвачено. Проще говоря, при обхватывании мы непосредственно ощущаем то, до чего дотянулись. Это дает возможность выбирать, нужен нам этот предмет или человек, хотим ли мы с ним взаимодействовать дальше, а также вырабатываются терпение и настойчивость в достижении целей.

Рассматриваемое движение выражается в метафорах о схватывании ситуации или идеи, которые в отношении взрослого человека основываются на предшествующем опыте захватывания, помощи или преодоления препятствий. Эти модели можно суммировать фразой «приобретение хватки».

5

Pulling – притягивание, пятое базовое движение. После того как младенцы хватают то, что им хочется, они притягивают это к себе, узнавая, что данный человек или предмет может ему предложить. Благодаря этому процессу малыши учатся различать такие явления, как притяжение, сопротивление и степень гибкости в ответ на их действия.

Когда ребенок тянет сосок в рот, то одновременно тянет в поле зрения маму. Позднее в своем развитии он подтягивается на руках у родителя, чтобы опереться, и толкает ножки вниз, чтобы встать. Совместное действие, которое при этом выполняется, дает ясность ощущения «я с тобой», служит основой для здоровой самостоятельности – способности отделяться от другого или отказываться от разделения и сливаться. Мы, взрослые, говорим: «Я чувствую, что меня тянет к тебе» или «Мне тяжело от тебя оторваться». Эти выражения – не просто метафоры, они выражают меру нашего взаимного притяжения.

Тянуть к себе – осуществлять желаемое, предпринимать конкретные действия. Для ребенка это развитие в исследовательской деятельности. Простой пример: малыш хочет что-то достать с высоты и для этого придвигает стул, но тот оказывается недостаточно высоким. Ребенок продолжает пытаться достать желаемое. Здорово, если родитель заметит эти попытки и даст ему сначала самостоятельно попробовать несколько вариантов, так как, если у него получится справиться самостоятельно, это сильно повысит его уверенность в собственных силах.