В партнерстве с ребенком. Как слышать друг друга и вместе находить решения

Ребенку трудно вставать по утрам.

Меня беспокоит, что, когда ты с трудом встаешь утром, ты в итоге опаздываешь в школу и к тому же отстаешь по двум предметам, потому что часто не присутствуешь на них из-за опозданий. (1)

У ребенка не получается завтракать перед школой.

Меня беспокоит вот что: тебе нужна энергия, чтобы успешно начать день, а когда ты не завтракаешь, тебе труднее сосредоточиться на том, что происходит на уроках. (1)

У ребенка не получается кормить собаку по утрам.

Меня беспокоит, что, если ты забываешь кормить собаку, она целый день ходит голодной. (2)

У ребенка трудности с поездками в школьном автобусе.

Дело в том, что, если ты не будешь ездить в школу на школьном автобусе, мне придется самой возить тебя на занятия, а значит, я буду опаздывать на работу, и мой босс будет недоволен. (2)

Ребенок не отвечает на звонки по мобильнику.

Дело в том, что я беспокоюсь, все ли с тобой в порядке, если не знаю, где ты находишься. (2)

Ребенку трудно понять задание по математике.

Меня беспокоит, что твои неудачи по математике отбивают у тебя охоту упорно заниматься… ведь материал, который вы изучаете в этом году, закладывает основу того, что вы будете учить в дальнейшем, поэтому я боюсь, что в следующем году тебе будет еще труднее. (1)

А теперь давайте продолжим рассматривать упоминавшийся ранее пример использования упреждающего плана Б. Я привожу диалог полностью, так как полезно разобрать последовательно все этапы процесса.

Этап эмпатии