Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

Кристина Ко:

Я начала заниматься скрипкой в девять лет – на внеклассных занятиях в школе. Родители взяли мне скрипку напрокат, но частные уроки были им не по карману. Затеяла все мама: она обожала скрипку и даже являлась счастливой обладательницей настоящей взрослой скрипки, которую купила себе по окончании медучилища, но на которой так и не научилась играть (учитывая, что сразу же по окончании училища она вышла замуж за папу и принялась рожать детей в промышленных количествах). Я была так счастлива, что мне разрешили заниматься хоть чем-то кроме уроков, поэтому моментально согласилась. Скрипка так скрипка.

С какой же гордостью я раз в неделю носила в школу скрипку, а как радовалась, когда меня хвалили за музыкальные способности! Но вся проблема заключалась в том, что прогресс шел очень медленно. Теперь-то я знаю, что просто у меня такой характер: если я что-то начинаю, мне хочется в момент из новичка превратиться в эксперта. А о каком прогрессе можно было говорить, если я занималась раз в неделю на групповом занятии в обычной школе!

К концу пятого класса я заявила маме, что бросаю. Случился страшный скандал. Страшный.

Я объясняла все двумя причинами: во-первых, недостаточной скоростью обучения, а во-вторых, тем, что все мои друзья собирались в шестом классе в хор. А я, конечно, мечтала следовать за стадом.

Не могу сказать, что разговор получился спокойным или простым, но в итоге мама запретила мне бросить скрипку. Она сказала, что глупо менять одно музыкальное направление на другое только из-за того, что так собираются сделать друзья, но

 что она найдет возможность добыть мне частные уроки и тогда мы посмотрим, пройдет ли моя неудовлетворенность скоростью обучения. Я все равно злилась, что она заставила меня продолжить заниматься скрипкой, но сдалась.

Не знаю уж, как ей это удалось, но к началу шестого класса мама раздобыла деньги, чтобы я могла раз в неделю заниматься скрипкой частным образом. Я, конечно, на тот момент заметно отставала от сверстников, но стала быстро нагонять упущенное. Я начала ходить на прослушивания и выступать с оркестрами на конкурсах. Мне безумно нравилось. Я солировала в нашем школьном оркестре, а в колледже без тени смущения давала сольные концерты. В аспирантуре я уже играла в составе полупрофессионального оркестра.

Сейчас я не играю на скрипке, но бесконечно благодарна маме за то, что она тогда не дала мне бросить. Она видела мой талант и помогла мне разобраться со сложностями, препятствующими реализации моих возможностей.