Выход из личного тупика. Как пережить кризис и остаться самим собой

Второй и третий семинары Елены мало отличались от ее первого опыта. Подготовленные структурированные, но более сдержанные и элегантные по сравнению с тем, как проводила семинары я.

Комментарии от гостей оставались положительными, залы по-прежнему были полными, заявки на новые семинары продолжали поступать.

Прозрение, или как сейчас модно говорить, инсайд, случился неожиданно. Я присутствовала на четвертом семинаре Елены в качестве приглашенного гостя, вернее сказать, в гости я напросилась сама.

Да, ничего не поменялось. Тот же голос, та же манера, те же подходы. И тут я поняла, что те моменты, которые явно не нравились мне, практически не замечал никто из гостей.

«А что, если причина моего недовольства была в другом? Во мне? Это очень похоже на вспышку профессиональной ревности».

Как же непросто было признаться в этом себе самой. Ведь действительно, я так любила быть спикером, мне нравились заинтересованные слушатели, внимание, уважение и доверие в их глазах, нравилось слушать слова благодарности. И тут то, что делает моя сотрудница, тоже проходит с успехом и снова вслед звучат слова благодарности, только не мне. Но ведь нужно радоваться! Мы – одна команда, у тебя прекрасный «первый» сотрудник, какой удачный получается тандем. Ведь я же сама хотела работать вместе, в паре, если придется.

Желание быть лидером команды вошло в конфликт с амбициями быть лучшей в конкретном прикладном деле. Думаю, это произошло еще и потому, что я сама не успела в полной мере состояться как специалист. Возможно, моя Первая команда должна была бы стартовать немного позже. Но все случилось тогда, когда должно было случиться.

Как только я это поняла, в душе моей воцарились мир и покой. Я приняла Елену такой, какая она есть.

Я поняла, если я хочу оставить Елену в команде, то все дальнейшие семинары, да и другие проекты Елены с этого дня будут проходить в её стиле. А если я завтра решу поменять Елену, например на Машу, то все проекты Маши будут в стиле Маши. На все проекты, особенно на те, которые требуют творческого подхода, огромное влияние оказывает тот человек, который их создает. И если я хочу быть руководителем, строить свою команду, то работать мне нужно не с проектами, а с людьми. Быть готовой принять их индивидуальность, развивать их достоинства, бороться с недочетами.

Но главная моя задача – это оценка, подходит ли эта индивидуальность к тому, что я хочу построить в своей команде, и к тому, что выстраивает компания, на которую я работаю? Подходит ли эта индивидуальность к продукту, который мы продаем, к имиджу компании? Вот и все.

В этом понимании заключался мой самый главный урок делегирования, в принятии другой личности во всей своей полноте, в доверии и в ответственности. Это был самый сложный для меня переход. Осознание, что в роли руководителя мне нужно работать не с техническими деталями, не с самими проектами, а с людьми.

…С похожими проблемами и вопросами нам приходится очень часто сталкиваться в обыденной жизни. Доверить кому-то решение небольших, незначительных вопросов – не так сложно, особенно если и для нас они являются второстепенными. А вот когда речь заходит о принятии судьбоносных решений – здесь с доверием не все так просто.

Моя дочь оканчивала школу, и нужно было принимать то самое судьбоносное решение – каким будет ее следующий шаг, какой институт она выберет, какую профессию освоит. Я, как ответственная мама, проделала подготовительную работу: изучила список высших учебных заведений, их факультеты и программы, возможности дальнейшего трудоустройства. У меня сложилось несколько вариантов, мои любимые план А и план Б, которые я и озвучила дочери.

– Мама, я сама все уже решила, – услышала я в ответ. – Просто поверь, я много над этим думала, многое успела посмотреть. Я точно знаю, что мне нужно.

«Ну как она, такая неопытная, еще не знающая жизни может точно все знать?» – давили на меня такие знакомые и понятные для многих родителей мысли. Я не могла просто довериться, не проверив, не обсудив этот вопрос.

– И что же ты решила? – cпросила я у нее, ожидая услышать в ответ что-то подростковое, не слишком обоснованное, в стиле: «Ты ничего не понимаешь, сейчас новое время, все по-другому…».

Но моя дочь, спокойно и по-взрослому села рядом, захватив с собой какую-ту папку с бумагами, которую я раньше у нее не видела, и начала рассказывать мне свои собственные план А и план B.

– Я съездила в эти три института, – говорила она, показывая мне рекламные проспекты, была на двух крупных выставках, списалась в социальных сетях с теми, кто уже учится в тех институтах, куда я хочу поступать…

Я слушала ее и не верила своим глазам. Передо мной сидела спокойная, уверенная в себе, рассудительная девушка, а не подросток, которого я продолжала в ней видеть.