Взламывая психологию

Формальное общение шизоидным личностям дается проще, чем неформальное. Человек может проводить тренинги, вести блог, даже учить людей различным навыкам коммуникации. Там, где роли четко распределены, шизоид может продемонстрировать и чувство юмора, и способность к организаторской деятельности, показать окружающим богатство своего воображения, знаний, внутреннего мира. Однако следует отметить, что не всегда шизоидные личности обладают богатым внутренним миром. Часто и внутри у шизоида все так же плоско и схематично, как и в общении с другими. Но, так или иначе, шизоидным личностям всегда легче «сбежать» во внутренний мир, чем взаимодействовать с миром внешним. Так они компенсируют слабость навыков социального взаимодействия.

Иногда проводят условную границу между «сенситивными» (чувствительными) и «экспансивными» шизоидами. В первом случае главной стратегией человека является уход от мира и фантазирование, во втором – стремление навязать миру свои стереотипы. Экспансивный шизоид может подчинить общение с близкими или коллегами особым правилам, которые облегчают жизнь ему, но будут вызывать дискомфорт у других. Например, в семье устанавливается строгое правило, гласящее о том, кто и кому может первым позвонить по телефону, написать сообщение и т. п.

Психопаты (антисоциальные личности)

Существуют люди, которые постоянно игнорируют и ущемляют права других

. Ради личной выгоды и удовольствия они могут нарушать закон, совершать различные авантюры, обманывать даже самых близких людей, использовать вымышленные имена и поддельные документы. Эмоциональная близость, сопереживание, взаимопомощь, а также совесть и чувство вины таким людям обычно не свойственны. Социальные нормы существуют не для них.

Антисоциальные личности часто раздражительны и агрессивны, склонны к насилию и жестокости (в том числе и на психологическом уровне), а также к изощренным манипуляциям. Они импульсивны, ведомы сиюминутными потребностями и не способны к долгосрочному планированию своих действий. Если потребность можно удовлетворить лишь последовательными шагами, психопат откажется от ее удовлетворения. С этим связана нетерпимость психопатов, их низкая фрустрационная толерантность. Легче своровать вещь, чем заработать деньги, чтобы ее купить. Легче принудить человека исполнять твои желания, чем выстраивать с ним полноценные серьезные отношения.

Психопаты могут быть невнимательными как к собственной безопасности, так и к безопасности других людей. Они безответственны, не способны взять на себя профессиональные, финансовые или семейные обязательства. Люди нужны им для того, чтобы их подавлять и эксплуатировать. Если это не получается, если окружающие оказывают психопату сопротивление, – он все равно будет добиваться своего, прибегая ко лжи, манипуляциям или прямым нападениям, физическому насилию.

Психопат, как и параноик, ведет борьбу с внешним миром. Но если параноик движим при этом скрытыми чувствами собственной ущербности и слабости, то психопат таких чувств не испытывает. Его главная проблема – глубокий эгоцентризм. Это дефект процесса интериоризации, в ходе которого внутриличностные процессы и структуры в норме должны «социализироваться», т. е. сформироваться как внутренняя модель системы социальных отношений. Психопат «понимает» социальные отношения, но они остаются для него исключительно внешней структурой, противостоящей ему. Это недоразвитие главного в человеке – способности смотреть на мир глазами других людей и чувствовать то, что чувствуют другие люди

.

Пограничные личности: стабильная нестабильность

Термин «пограничное личностное расстройство» употребляют для обозначения тяжелой формы личностной патологии, «граничащей» между неврозом и психозом. Но суть этого расстройства заключается в том, что личность как бы балансирует на границе между внешним и внутренним миром, не находя твердых опор ни вовне, ни внутри.

Черты пограничной личности часто формируются у людей, которые в детском или юношеском возрасте столкнулись с насилием или жестокостью со стороны родителей. Существенным моментом здесь является амбивалентное отношение: родители демонстрируют ребенку то принятие, то отвержение, причем так, что ребенок не понимает, за что его наказывают, а за что могут похвалить (или хотя бы не наказать). Ребенок не может научиться прогнозировать поведение взрослых и находится в постоянном страхе и напряжении. Внешняя нестабильность оборачивается нестабильностью внутренней: ребенок «не знает», кто он, что ему делать, хороший он или плохой, что в его деятельности «его», а что – навязано извне.