Жить в мире и согласии с собой и другими

Представьте, что у вас появилась уникальная возможность развить в себе такие нравственные качества, как доброжелательность, искренность, сопереживание, сила воли и т. д. Вам предлагают на выбор любое качество, однако только одно. Какое из них вы предпочтете? А теперь представьте, что стало возможным развить любое из этих качеств в других (друзьях, одноклассниках, учителях).

Какое качество вы предпочтете для них?

Свои решения вы можете отразить в тесте «Изменить себя или других?» (см. Приложение 4.5).

Коллективно вырабатываются рекомендации по нравственному самоутверждению.

В конце занятия проводится ситуация-проба «Что делать с плохим человеком».

Вы терпеть не можете своего одноклассника. Он часто ябедничает, лезет не в свои дела, врет, подслушивает. Однажды вы, единственный, были свидетелем его дурного поступка (он стащил ручку у учителя).

Задание. Что бы вы сделали? – Никому не рассказали. Не рассказали бы, если бы ручка принадлежала кому-то из ваших товарищей. Обязательно рассказали бы учителю. Рассказали, если бы он украл что-то более серьезное. Попробовали поговорить с ним и убедить вернуть ее обратно. Потихоньку стащили бы у него ручку и подложили ее обратно учителю. Силой отобрали бы у него ручку (может, подрались бы с ним).

Четвертое занятие четвертого блока «Как жить в мире с самим собой?»

Мы рассмотрим идеалы нравственности, сложившиеся в веках. Общечеловеческие нравственные идеалы – это непреходящие ценности. Но в современном мире мы часто сталкиваемся с отрицательными явлениями. Поэтому следует готовить себя к пониманию сложности мира. Надо свои нравственные принципы сделать более гибкими в применении, закалить себя в плане психического и нравственного здоровья, повысить устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов. Выполняем упражнение «Юности честное зерцало» (см. Приложение 4.6).

Данное исследование может повторяться вами и в последующем времени. Вы можете выделить свои сильные и слабые стороны в нравственной сфере. Можете попросить значимых для вас людей (маму, папу, друга, учителя) оценить вас по этим же позициям, а затем сравнить результаты, добиться большей объективности мнения о своем нравственном облике.

Следующим этапом работы должно стать создание Программы самоутверждения (см. Приложение 4.7).

Этапы создания Программы самоутверждения:

– Контрольная анкета «самооценка умений самоутверждения»;

– Достижения, проблемы и резервы самоутверждения.

1. Цели и задачи Программы самоутверждения.

2. Составить правильно Программу самоутверждения – это прежде всего верно сформулировать цели программы.

Ответьте на вопросы откровенно, подумайте:

• Действительно ли вы сами выбираете?

• Может, вашу программу в действительности составляют родители, которые хотят таким образом реализовать невоплощенную мечту?

• Может, вы равняетесь на друга или подругу, составляя эту программу?

Не делайте этих ошибок, программа ваша и только ваша, определите вначале свой личный план развития!

• Поставьте перед собой ясные цели.

• Определите, по каким признакам вы будете судить об успехе.

• Будьте довольны скромным прогрессом. «Большой дуб вырастет из маленького желудя».

• Помните, что своим развитием управляете вы сами.

• Не упускайте возможностей.

• Будьте готовы учиться у других.

• Учитесь на своих неудачах и ошибках.

• Открыто обсуждайте свои взгляды и принципы.

• Ставьте реальные сроки.

• Слова не должны расходиться с делами.

• Получайте удовольствие от своего развития.

Примерная Программа самоутверждения (см. Приложение 4.8).

1. Определи свой тип личности в самоутверждении (см. Приложение 4.9).

Вопрос

Поможет ли Программа самоутверждения жить в мире с собой и с другими?

Вот какие мы получили ответы:

• Да, поможет, потому что Программа самоутверждения направлена на воспитание своего «Я». Человек может через самоутверждение придти к миру в своей душе. Если есть мир в своей душе, то он будет и в отношениях с другими людьми.

• Самоутверждение может состояться тогда, когда человек живет в мире с другими людьми.

• Самоутверждение – это путь к жизни без конфликтов. К умению общаться с людьми.

• Жизнь в согласии с другими, признание их значимости – это путь и к моему самоутверждению.

Пятое занятие прошло в форме «круглого стола».

Участники проекта сделали сообщения о людях, удостоенных премии «Человек мира» (см. Приложение 5.1).

Вывод по теме занятия:

Напутствие человечеству: «Толерантность – путь к миру».

Заключительное занятие проекта прошло в форме диспута «Как жить в мире с собой и другими».

Цели:

1) Проверить, как участники проекта усвоили понятия «толерантность», «интолерантность», «конфликт», «компромисс», «самоутверждение».

2) Выяснить, как участники проекта умеют доказывать свои взгляды, убеждения, умеют общаться.