Жить в мире и согласии с собой и другими

Ценность этого разговора заключалась в том, что, отстаивая свою точку зрения, все пытались говорить логично, доказательно, т. е. соблюдали правила общения. Вывод о том, чему учит сказка, сделали почти единогласно: надо уметь понимать людей, выслушивать их, разумно принимать решения, жить со всеми в любви и согласии: удивило, как бойко шестиклассники употребляли слова «толерантность» и «интолерантность». Говоря о том, что чем меньше будет конфликтов, тем больше в мире будет добра, солнца, мы всегда будем радоваться друг другу. В заключение работы были даны так называемые рекомендации жизни королеве, падчерице, дочери и мачехе, профессору.

Рекомендация королеве

Ваше Высочество! Если Вы хотите, что бы Ваше королевство процветало, то, пожалуйста, поработайте над своим характером, своими взглядами на жизнь. Королевство будет авторитетным в мире, если у власти стоит просвещенный монарх. Просвещение поможет Вам быть мудрой. Учитесь наукам, учитесь общаться с людьми, учитесь доброте, толерантности. Вы очень хотите самоутвердиться в своем королевстве, для этого все вышеперечисленные качества Вам надо воспитать в себе! Успехов Вам!

Тамерлан Х.

Рекомендация профессору

Уважаемый профессор! Вы очень образованный человек, в королевстве, наверное, нет Вам равных! Смелее отстаивайте свои взгляды! Вы же мудрый человек, только Вы можете достойно воспитать королеву, а значит, и жить все в королевстве будут счастливо!

С уважением, Герман П.

Рекомендация мачехе и ее дочери

Постарайтесь в жизни никому не завидовать, любить не только себя, но и окружающий мир. Вас превратили в собак, так как вы все время ругались и с людьми, и между собой. Может, это наказание поможет вам посмотреть на мир по-другому, и вы будете достойны возвращения к людям.

Лиза Ч.

Рекомендация падчерице

Милая падчерица! Будь смелее, самоутверждайся в этой жизни, научись отстаивать свои убеждения. У тебя есть характер, это видно было в сцене с кольцом. Закаляй его, работай над собой, и ты станешь достойным человеком своего государства.

Амир М.

Выводы и рекомендации

Воспитание – процесс формирования мотивационной сферы жизни учащихся. В каждом возрасте преобладают свои мотивы как источники активности, поведения.

Говоря с учащимися о толерантности, о том, как научиться жить в мире и согласии с собой и другими, мы считаем необходимым:

• Научить обдумывать цель и мотив поступка, чтобы предвидеть способ его совершения. Не допускать импульсивности в поведении, избегать внушаемости.

• В случае совершения учащимся отрицательного поступка учитель должен знать, что наказание используется только в случае негативного действия, с заранее продуманными неблаговидными мотивами и целью.

Таким образом, обучение и воспитание – это организованное и планомерное, систематическое и целенаправленное общение. Учитель является агентом социализации, он воздействует словом в зависимости от того, кто стоит перед ним, каков уровень произвольного поведения, каков статус ученика в классе.

Важнейшее интеллектуальное приобретение подросткового возраста – умение оперировать гипотезами. Заметны рост сознания и самосознания, углубления знания о себе, о людях, об окружающем мире. Развитие самосознания тесно связано с самоконтролем деятельности и самоутверждения.

Самый легкий способ достичь цели «быть как взрослый» состоит в подражании внешним формам наблюдаемого поведения. В то же время продолжается процесс формирования и