Читаем 100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем полностью

Таким образом, индийская мудрость гласит, что изначально нужно стремиться к знанию, а богатство придет естественным образом - поэтому, какое бы занятие или карьеру вы ни выбрали, важно, чтобы этот выбор был обусловлен интеллектуальным, духовным и эмоциональным удовлетворением от этой деятельности. А успех и богатство не заставят себя ждать.


Глава 76


Обещаю рассказать тебе о задатках истинного лидера

Одна из моих ближайших подруг, Грейс Руарамба, рассказала мне следующую историю.

Грейс вернулась в Уганду, чтобы навестить тяжело больную и умирающую мать. Грейс понимала, что увидит мать в последний раз, и для всей семьи это было очень тяжелое в эмоциональном плане путешествие. Мать Грейс была великой женщиной - матерью 12 детей и покровительницей всего сообщества, которое обращалось к ней за советами и поддержкой. Она была воплощением африканского матриарха и царила в окружающем ее мире благодаря своей сострадательности и мудрости.

По пути домой Грейс решила посетить Руанду, страну, где она родилась и которую ее мать считала своей родиной. Грейс хотела навестить ту деревню, где родилась ее мать, чтобы оказать почести духу ее матери. Когда Грейс прибыла туда, она была поражена повсеместной ужасающей бедностью; вскоре ее окружил рой деревенских ребятишек, которые хотели потрогать ее. У этих детей, дергавших ее за платье, были глубокие, все понимающие глаза, однако они не утратили желания петь и танцевать перед лицом своих лишений. Их темные, точеные лица были прекрасны, но у них было какое-то неестественно взрослое выражение; они были очень худы, а в их остановившемся росте и даже походке были заметны признаки недостатка питания. Но несмотря на все эти очевидные недостатки, дети все равно смеялись и играли, тесня друг друга, чтобы приблизиться к Грейс, потрогать ее, позадавать вопросы и поклянчить денег на новые игрушки.

Там был один мальчик, который привлек особое внимание Грейс: на вид ему было лет 12, и, в отличие от других детей, которые играли и клянчили у нее деньги, он попросил Грейс зайти за угол, чтобы он мог поговорить с ней наедине. Когда она последовала за ним, водитель, который привез ее и ждал в машине, заметил это и подбежал, чтобы прогнать мальчишку, как бродячую собаку, от которой добра не жди.

Тем не менее Грейс спросила мальчика, чего он хочет, и с удивлением услышала, что его интересует ее платье. Другие дети стали смеяться и подшучивать над ним. Грейс тоже засмеялась, сказав, что никак не может снять одежду посреди деревни. Глаза мальчика тем временем наполнились слезами, и, униженный, он убежал.

Водитель пытался увести Грейс, убеждая ее, что эти дети как мухи и что не стоит обращать внимания на их просьбы. Но обиженный взгляд того мальчика преследовал Грейс, и она не могла забыть звук его умоляющего голоса, когда он произнес эту странную просьбу.

Грейс попросила водителя поехать по той улочке, по которой убежал мальчик. Поискав немного, они увидели, что он прячется в углу. Грейс вышла из машины и подозвала его, но он тут же бросился бежать, и она побежала за ним по разбитой улице, вызвав общее волнение жителей, которые увидели, что она гонится за ним, и вскоре за мальчиком уже бежала целая толпа, полагая, что он что-то украл. Когда его наконец догнали, мальчишки из толпы стали «наезжать» на него, пока Грейс не остановила их, сказав, что это ее друг.

«Зачем тебе нужно мое платье?» - спросила Грейс мальчика. Теперь над ним уже глумилась вся толпа. Мальчик снова тихо попросил ее отдать платье, вызвав новый взрыв смеха в толпе. Грейс отвела его в сторону и сказала, что может встретиться с ним завтра в условленное время на углу той же улицы и отдаст ему платье. Он молча поблагодарил ее взглядом.

На следующий день Грейс пришла в назначенное место с платьем, упакованным в пластиковый пакет. Приблизившись, она увидела, что мальчик свернулся калачиком, задремав в ожидании ее. Она спросила, как долго он ждет, и он ответил, что никуда вообще не уходил - у него не было часов, а он не хотел разминуться с ней, поэтому оставался на этом месте до ее возвращения.

Когда Грейс протянула ему платье, он тихо сказал спасибо. Она в очередной раз спросила: «Зачем тебе нужно мое платье, малыш?»

Снова смерив ее взглядом, мальчик ответил: «Моя мать умирает, и я хотел бы похоронить ее в этом красивом платье; до того, как она заболела, она была очень похожа на вас, поэтому я подумал, что это платье лучше всего подойдет ей для того, чтобы отправиться в нем на небеса».

Он рассказал ей, что его мать сейчас выглядит так же, как его отец незадолго до смерти. У них обоих был СПИД, и он знал, что мать может умереть в любой день. Грейс захлестнули эмоции, она вспомнила о своей собственной матери и подумала, как много общего у нее с этим мальчиком. И начала самозабвенно плакать.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Основы теории обучения на неродном для учащихся языке
Основы теории обучения на неродном для учащихся языке

Международный характер образования, развитие академической мобильности в современном мире сделали особенно актуальной проблему обучения иностранных студентов, то есть проблему обучения на неродном для учащихся языке в неродной социокультурной среде. Российская высшая школа обладает в этой области уникальным опытом, в наиболее концентрированной форме накопленном на подготовительных факультетах для иностранных студентов. Монография представляет собой попытку обобщения этого опыта с точки зрения общих закономерностей и вытекающих из них требований к эффективности обучения иностранных учащихся.Цель работы – дать систематическое изложение основ теории обучения на неродном языке на примере педагогической системы предвузовской подготовки иностранных студентов. Есть также надежда, что монография послужит катализатором для плодотворной дискуссии и для дальнейших исследований.Работа адресована преподавателям, профессиональная деятельность которых связана с обучением иностранных учащихся, всем интересующимся теоретическими и практическими основами обучения на неродном языке в неродной социокультурной среде, а также тем, кто проходит курс повышения квалификации по методике обучения иностранных студентов. Книга будет полезна преподавателям, начинающим работать в иноязычной аудитории.

А. И. Сурыгин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей