Читаем 75 устных тем по испанскому языку полностью

Reino de Castilla. Mientras Castilla crec'ia en su poder, crec'ia el dominio del castellano hasta que se convirti'o en la lengua del estado espa~nol. Como otras lenguas de la pen'insula, proviene del

lat'in vulgar. Por eso ha conservado muchas palabras que hoy

reconocemos f'acilmente. Los siete siglos del dominio 'arabe tam-

bi'en han dejado sus huellas. Hoy el castellano cuenta con m'as de

2 mil palabras 'arabes (que en su mayor'ia comienzan con "al",

como "almohada" o "'algebra").

Hay que notar que el espa~nol es muy homog'eneo. Un andaluz

entiende a un gallego sin problemas. Igualmente cualquier naci'on

dentro de Am'erica Latina entiende el castellano, y al rev'es. Claro

que cada pa'is posee su forma de hablar y sus palabras derivadas

147

de las lenguas ind'igenas. Pero no se consideran dialectos del

castellano, sino sus variantes nacionales.

As'i, por ejemplo, el autob'us en M'exico se denomina "cami'on",

en la zona andina, "colectivo", y en Cuba, "guagua". Un verbo tan importante como "coger" en Argentina resulta un taco y provoca risitas. Tambi'en son t'ipicos argentinos el famoso "che" (apelaci'on al amigo) tanto como la substituci'on de "t'u quieres" por "vos quer'es".

Y, en toda la Am'erica del Sur, desaparece la segunda persona del

plural, la de vosotros. As'i que "vengan ustedes a mi casa" no significa que os traten de ustedes, sino que no hay otra manera de expresarlo.

Vocabulario

• sonoro adj

Real

-

Academia(f)Espa~nola

puro adj

menosprep

seg'un la estad'istica

hispanohablante m

• reino m

crecer vi

pen'insula(f)

,

lat'in (m) vulgar

reconocer vi

huella(f)

• homog'eneo adj

derivado p

ind'igena adj

,

• verbo m

taco(f)

provocar vi

risita(f)

«

» (

«

»)

apelaci'on(f)

substituci'on(f)

tratar de t'u (usted)

148

Responde a las preguntas:

1. ?D'onde se habla el espa~nol?

2. ?Cu'ales fueron las etapas de su desarrollo?

3. ?Qu'e relaciones hay entre el castellano y las lenguas hispanas

de Am'erica Latina?

4. ?Qu'e lenguas influyeron en el espa~nol continental y el de

Am'erica Latina?

Traduce:

1.

.

2.

,

.

3.

,

.

4.

.

5.

,

-

,

.

6.

«

»,

.

7.

,

.

8.

.

9.

,

.

10.

,

-

«

»

.

11.

,

«

».

149

12.

,

800 000

,

300 000 -

.

13.

,

-

.

La tradici'on literaria espa~nola

Los primeros textos escritos en castellano datan del siglo X.

Sus autores eran los j'ovenes monjes que aprend'ian lat'in. Como

hoy d'ia hacen algunos estudiantes para comprender el signifi-

cado de ciertas palabras extranjeras, los monjes-estudiantes

escrib'ian entre l'ineas y en los m'argenes de sus textos latinos

religiosos las palabras y frases en la lengua que hablaban

cotidianamente. As'i ellos registraron inconscientemente los

primeros elementos del castellano, de un idioma que mil a~nos

despu'es ser'ia hablado por millones de personas en todo el mundo.

Desde el principio, el castellano fue usado para componer

poemas 'epicos, recitados por juglares. Los juglares eran en la

Edad Media las personas que se ganaban la vida recitando versos

y tocando m'usica. Pero la mayor'ia de estos poemas, transmitidos

oralmente, se ha perdido. Afortunadamente ha llegado hasta

nosotros una obra de gran valor literario, el "Cantar de M'io Cid".

Este poema fue compuesto por un autor desconocido a mediados

del siglo XII o principios del XIII. Sus versos narran las haza~nas

de Rodrigo D'iaz de Vivar, llamado El Cid Campeador. Fue un

personaje hist'orico que luch'o heroicamente contra los moros.

El rey Alfonso X el Sabio fue el creador de la prosa castellana

al redactar en espa~nol las obras hist'oricas, jur'idicas y cient'ificas.

Bajo su direcci'on apareci'o la "Primera Cr'onica General de Espa-

~na". Pero tambi'en escribi'o varios poemas de motivos religiosos en

lengua gallega que (junto con el provenzal) se consideraba propia

de los trovadores.

El sentimiento popular gener'o otro tipo de poes'ia que fue

llamado el Romancero. Eran versos l'iricos de metro sencillo y

150

en'ergico que cantaban las haza~nas de la nobleza, las penas de

los prisioneros y las historias amorosas. Los romances han

sido respetados y muy amados por los espa~noles de todos los

tiempos.

El descubrimiento de Am'erica y el per'iodo de expansi'on

internacional de Espa~na coincide con el florecimiento de las let-

ras espa~nolas. Este per'iodo se conoce como Siglo de Oro (XVI-

XVII). Las obras m'as destacadas de este per'iodo son "Don Quijote"

de Cervantes, la poes'ia de Francisco de Quevedo y de Luis de

G'ongora, y las obras de teatro. Lope de Vega escribe las comedias

cl'asicas; Tirso de Molina crea el mito de Don Juan, despu'es

recuperado por muchos escritores; Calder'on de la Barca es el

creador del teatro filos'ofico y aleg'orico. Estas obras dieron al

espa~nol un gran prestigio en todo el mundo.

Vocabulario

• datar de

monje m

significado m

,

margenes mpl

)

cotidianamente adv

,

inconscientemente adv

• 'epico adj

recitar vi

oralmente adv

narrar vt

haza~na(f)

moro m

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы зоопсихологии
Основы зоопсихологии

Учебник (1-е изд. — 1976 г., 2-е изд. — 1993 г.), написанный видным зоопсихологом К. Э. Фабри, посвящен возникновению, развитию и функционированию психики у животных. Освещаются проблемы общей психологии: отражательная природа психики, взаимосвязь психики и поведения, соотношение врожденного и приобретенного, закономерности развития психики в филогенезе, условия и предпосылки возникновения и развития психики человека. Дается широкое обобщение и анализ современных достижений этологических и зоопсихологических исследований. Приводятся результаты многочисленных эмпирических исследований.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиология», а также для всех, интересующихся поведением и психикой животных.

Курт Эрнестович Фабри

Домашние животные / Зоология / Биология / Учебники / Дом и досуг / Образование и наука
Психология для сценаристов. Построение конфликта в сюжете
Психология для сценаристов. Построение конфликта в сюжете

Работа над сценарием, как и всякое творчество, по большей части происходит по наитию, и многие профессионалы кинематографа считают, что художественная свобода и анализ несовместимы. Уильям Индик категорически с этим не согласен. Анализируя теории психоанализа — от Зигмунда Фрейда и Эрика Эриксона до Морин Мердок и Ролло Мэя, автор подкрепляет концепции знаменитых ученых примерами из известных фильмов с их вечными темами: любовь и секс, смерть и разрушение, страх и гнев, месть и ненависть. Рассматривая мотивы, подспудные желания, комплексы, движущие героями, Индик оценивает победы и просчеты авторов, которые в конечном счете нельзя скрыть от зрителя. Ведь зритель сопереживает герою, идентифицирует себя с ним, проходит вместе с ним путь трансформации и достигает катарсиса. Ценное практическое пособие для кинематографистов — сценаристов, режиссеров, студентов, кинокритиков. Увлекательное чтение для всех любителей кино и тех, кто интересуется психологией.

Уильям Индик

Кино / Психология и психотерапия / Психология / Учебники / Образование и наука
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс

Учебник "Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс" создан большим коллективом преподавателей и специалистов в области безопасности человека на основе обязательного минимума содержания образования и доработан с учетом нового федерального компонента образовательных стандартов.В учебнике всесторонне рассматриваются природные явления, опасные для человека: землетрясения, наводнения, ураганы, лесные пожары и др. Приводится разнообразный документальный и статистический материал. Предлагаются правила поведения человека при угрозе стихийных бедствий и алгоритм действий при оказании первой медицинской помощи.

Евгений Николаевич Литвинов , Евгений Яковлевич Гаткин , Михаил Петрович Фролов , Юрий Дмитриевич Жилов , Юрий Юрьевич Корнейчук

Руководства / Учебники / Образование и наука / Словари и Энциклопедии