Читаем 75 устных тем по испанскому языку полностью

3. ?C'omo confer'ia suerte a la gente?

4. ?Qu'e otras cosas m'agicas hac'ia?

Traduce:

1.

-

.

2.

,

.

3.

,

.

4.

.

5.

,

.

6.

;

.

li

,

.

8.

...

9.

« ,

».

10.

,

.

11.

,

.

M'usica andina

La cultura musical de los incas fue muy desarrollada. La m'usica

constitu'ia una parte importante de su vida. Las

tropas de m'usicos

acompa~naban todos los acontecimientos sociales. En las ceremonias

162

religiosas, en la construcci'on de caminos y puentes, siempre esta-

ban presentes cientos de personas tocando solemnes himnos y

marchas. Durante la guerra, iban delante del ej'ercito para animarlo.

Los incas desconoc'ian instrumentos de cuerda. Sus principa-

les instrumentos eran de viento, como zamponas (flautas de Pan),

quenas y percusi'on.

A pesar de la invasi'on de los espa~noles, su m'usica ha quedado

intacta. Las melod'ias, bonitas como las mismas monta~nas, sue-

nan todav'ia. Actualmente est'a bastante difundida por el mundo,

y se conoce por el nombre de "m'usica andina".

Al conquistar nuevos territorios, los espa~noles llevaron all'i sus

tradiciones. Nuevos instrumentos se incorporaron en la m'usica

antigua casi sin modificarla. Hoy d'ia se puede escuchar guitarra

y viol'in peruanos y ecuatorianos, arpa paraguaya y colombiana.

Por supuesto, hay nuevas tendencias en la m'usica, hay tambi'en

innovaciones modernas. Pero siempre queda gente interesada en

guardar las tradiciones tal como existieron.

Los m'usicos andinos est'an actuando en todos los pa'ises del

mundo. Tambi'en hay extranjeros aficionados a interpretar esta

m'usica; y a veces parece imposible distinguirlos de los nativos.

Vocabulario

• constituir vt

*

tropa(f)de m'usicos

.

acontecimiento (m)

solemne adj

himno m

.

marcha(f)

ej'ercito m

animar vt

• de cuerda adv

*

de viento adj

flauta(f)de Pan

quena(f)

,

6*

163

percusi'on(f)

,

-

• intacto adj

difundir vt

andino adj

• incorporar vi

modificar vi

viol'in(f)n

ar pa(f)

innovaci'on(f

)

,

• actuar vi

distinguir vt

nativo m

Responde a las preguntas:

1. ?C'omo participaban los m'usicos andinos en la vida del

pueblo?

2. ?C'omo evolucionaron los instrumentos andinos despu'es de

la conquista?

3. ?En qu'e pa'ises se toca esta m'usica?

4. En tu opini'on, ?qu'e tipo de m'usica e instrumentos va mejor

con la naturaleza de los Andes?

Traduce:

1.

.

2.

,

-

.

3.

.

4.

,

.

5.

.

6.

.

164

7.

,

-

,

.

8.

.

Arquitectura de Espa~na

Espa~na conserva los monumentos de la arquitectura romana,

g'otica, 'arabe, barroca y modernista.

El Imperio Romano dej'o en Espa~na junto con su idioma y su

derecho una importante herencia monumental. El monumento

m'as famoso de la 'epoca romana es el colosal Acueducto de Segovia,

que serv'ia para transportar agua desde las monta~nas hasta las

ciudades romanas. Es una construcci'on de casi un kil'ometro de

longitud, 30 metros de altura y 167 arcos. Adem'as de las obras

p'ublicas como los acueductos, puentes y puertos, los romanos

constru'ian edificios dedicados a los espect'aculos, entre los que

sobresale el Anfiteatro de M'erida. Teatros, anfiteatros y circos de

gran valor art'istico est'an restaurados y se utilizan hoy d'ia para los

conciertos y festivales de teatro cl'asico.

Pero lo que sorprende m'as es la herencia de la 'epoca

musulmana. La gran Mezquita de C'ordoba y el palacio de los

reyes moros La Alhambra son dos obras claves del arte 'arabe.

Tienen algunos elementos muy originales como arcos y colum-

nas, pintados a la manera 'arabe.

Cuando se habla de la Espa~na mora o musulmana, se habla de

un largo per'iodo cuando conviv'ian tres poblaciones con religio-

nes diversas, losjud'ios, los musulmanes y los cristianos. Los 'arabes

que quedaron en Espa~na despu'es de la conquista de los cristianos

desarrollaron la arquitectura mudejar. Este estilo singular surgi'o

de la combinaci'on de elementos cristianos (rom'anicos o g'oticos)

con los elementos y las t'ecnicas decorativas musulmanes. Para el

165

estilo mudejar es caracter'istico material barato: ladrillos, yeso,

madera, tejas y mosaicos de cer'amica. Son t'ipicas las torres

parecidas a los minaretes con varios pisos de decoraciones: torres

de ladrillo de Teruel y Toledo.

En los siglos XII-XIII se introduce en Espa~na el estilo g'otico,

cuando se construyeron las catedrales de Burgos, Toledo y Le'on.

El g'otico espa~nol tiene la particularidad de combinar con elementos

mudejares. La arquitectura g'otica civil se desarrolla sobre todo en

la zona mediterr'anea con obras como las lonjas de Valencia y

Palma de Mallorca.

El Renacimiento en Espa~na coincide con el final de la

Reconquista, con el descubrimento de Am'erica y con la unifica-

ci'on de Espa~na. La iglesia cat'olica utilizaba la cristiandad como el

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы зоопсихологии
Основы зоопсихологии

Учебник (1-е изд. — 1976 г., 2-е изд. — 1993 г.), написанный видным зоопсихологом К. Э. Фабри, посвящен возникновению, развитию и функционированию психики у животных. Освещаются проблемы общей психологии: отражательная природа психики, взаимосвязь психики и поведения, соотношение врожденного и приобретенного, закономерности развития психики в филогенезе, условия и предпосылки возникновения и развития психики человека. Дается широкое обобщение и анализ современных достижений этологических и зоопсихологических исследований. Приводятся результаты многочисленных эмпирических исследований.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиология», а также для всех, интересующихся поведением и психикой животных.

Курт Эрнестович Фабри

Домашние животные / Зоология / Биология / Учебники / Дом и досуг / Образование и наука
Психология для сценаристов. Построение конфликта в сюжете
Психология для сценаристов. Построение конфликта в сюжете

Работа над сценарием, как и всякое творчество, по большей части происходит по наитию, и многие профессионалы кинематографа считают, что художественная свобода и анализ несовместимы. Уильям Индик категорически с этим не согласен. Анализируя теории психоанализа — от Зигмунда Фрейда и Эрика Эриксона до Морин Мердок и Ролло Мэя, автор подкрепляет концепции знаменитых ученых примерами из известных фильмов с их вечными темами: любовь и секс, смерть и разрушение, страх и гнев, месть и ненависть. Рассматривая мотивы, подспудные желания, комплексы, движущие героями, Индик оценивает победы и просчеты авторов, которые в конечном счете нельзя скрыть от зрителя. Ведь зритель сопереживает герою, идентифицирует себя с ним, проходит вместе с ним путь трансформации и достигает катарсиса. Ценное практическое пособие для кинематографистов — сценаристов, режиссеров, студентов, кинокритиков. Увлекательное чтение для всех любителей кино и тех, кто интересуется психологией.

Уильям Индик

Кино / Психология и психотерапия / Психология / Учебники / Образование и наука
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс

Учебник "Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс" создан большим коллективом преподавателей и специалистов в области безопасности человека на основе обязательного минимума содержания образования и доработан с учетом нового федерального компонента образовательных стандартов.В учебнике всесторонне рассматриваются природные явления, опасные для человека: землетрясения, наводнения, ураганы, лесные пожары и др. Приводится разнообразный документальный и статистический материал. Предлагаются правила поведения человека при угрозе стихийных бедствий и алгоритм действий при оказании первой медицинской помощи.

Евгений Николаевич Литвинов , Евгений Яковлевич Гаткин , Михаил Петрович Фролов , Юрий Дмитриевич Жилов , Юрий Юрьевич Корнейчук

Руководства / Учебники / Образование и наука / Словари и Энциклопедии