А было это так… Из дневника члена Политбюро ЦК КПСС

Здесь следует сделать отступление. Вопрос о необходимости детальной проработки концепции идеологического обеспечения перестройки возникал не раз. Решения январского (1987 г.) Пленума ЦК раскрыли широкий путь демократизации, гласности; считалось, что они дали и концептуальную основу пропагандистской работы. На деле же средства массовой информации, отдельные члены руководства по-разному трактовали демократические процессы перестройки, ее идеологическое и, если хотите, теоретическое обоснование. Поэтому на Политбюро и приняли предложение Горбачева, чтобы он в выступлении на Пленуме основное внимание уделил идеологическим проблемам. Вопрос этот в повестку Пленума не вносили. Материалов никаких не готовили, доверив Горбачеву выступить по сути.

Но, как оказалось после, его выступление было обширным докладом «Об идеологическом обеспечении перестройки». В нем был высказан ряд принципиальных положений, которые на Политбюро не обсуждались. Доклад членам Политбюро роздан не был, и, думаю, большинство из нас эти «новации» слушали впервые. Воспринять их истинный смысл со слуха было трудно. А когда выступление состоялось, то Горбачев предложил этот вопрос включить в повестку Пленума и принять «короткое» решение, поручив отработать его Политбюро. Все согласились. Так по существу явочным порядком, впервые в практике проведения Пленумов ЦК был внесен без подготовки и без предварительного обсуждения на ПБ один из принципиальных вопросов деятельности партии – идеологическое обеспечение перестройки.

Вновь Горбачев проявил свое мастерство аппаратчика, с ходу внес на Пленум не проработанный коллегиально вопрос. А может, и готовил его заранее, обыграв как экспромт? Скорее всего, так и было.

Поэтому когда и на этом заседании Политбюро, 4 февраля, вновь стали возникать сомнения, а нужен ли вообще такой Пленум, то Горбачев стал настаивать на его необходимости, доказывая: «Задуманная ранее реформа школы не провалилась, нет. Цель Пленума – углубленно рассмотреть проблемы, что-то надо изменить, отбросить. То есть больше внести нового». В итоге согласились.

17–18 февраля.

Пленум ЦК КПСС.

«О ходе перестройки средней и высшей школы и задачах партии по ее осуществлению». Докладчик Е.К. Лигачев.

Основной тезис: «Речь идет об углублении начатой нами реформы системы образования, эволюционный характер реформы вошел в противоречие с революционными преобразованиями перестройки». (Вот такая «связка», на мой взгляд, далеко не бесспорная, была провозглашена в докладе.)

Обсуждение доклада. В большинстве выступлений звучали не идеи «революционных преобразований», а обычные проблемы: укрепление материальной базы, строительство, критика учебных программ, необходимость более тесной связи школы с жизнью. То есть ничего нового.

В конце выступил Горбачев. По сути это был второй вопрос повестки дня: «Об идеологическом обеспечении перестройки». Так он и вошел в материалы Пленума.

Вот его тезисы:

«Решающий фактор перестройки – человек. Все, что связано с образованием, – важное условие воспитания нового человека. О роли школы сказано в докладе Е.К. Лигачева. Основное звено здесь – учитель. Есть и другие вопросы, требующие решения (организационные, материальная база, воспитание и т. п.). Но главное – учитель. Ему надо создать все условия для творческого труда. На Пленуме мы даем политическое направление. Конкретные вопросы будут рассмотрены позже.

Сейчас же необходимо поговорить о перестройке. Люди глубже входят в перестроечный процесс. Перемены затрагивают многие факторы. Надо помочь народу разобраться в этих проблемах. Политическая и идеологическая ситуации требуют ответов на многие вопросы. Появились „плакальщики“, защитники марксизма-ленинизма. Другие требуют демонтажа социализма, третьи зовут к перепрыгиванию через этапы, игнорируя реальности. Большое значение приобретают сейчас вопросы идеологической деятельности, теоретическое обоснование, оценка прошлого, перспективы нового этапа социалистического строительства.

Партия должна вобрать то, что ведет к прогрессу, к продвижению вперед по пути перестройки. Необходим марксистско-ленинский подход к правдивому, объективному осмыслению многообразия и сложностей прошедших лет. Нужно отличать сущностные процессы социализма от его деформаций. От каких отрицательных явлений прошлого мы должны очиститься, чтобы высвободить лучшие силы человечества. Как идет перестройка? Люди учатся демократии, гласности. Как строить отношения, относиться к новому, оценивать старое. Много спорного, но жизнь делает свое дело. Командование, попытки прижать, игнорирование мнения людей, бесконечные совещания, силовое давление и т. п. сейчас недопустимы. Мы многое потеряли, из-за того что сковывали инициативу людей, приучали к работе по указке.