Читаем Академик Г.А. Николаев. Среди людей живущий полностью

Кафедра большей частью женская. Преподаватели — большие труженики. Это в большинстве случаев бывшие отличники МВТУ в педагогической теперь упряжке. Некоторые преподаватели пошустрее сумели написать и защитить диссертации на технологических кафедрах и чувствуют себя хорошими доцентами. Остальная масса посмирнее, менее активна, остается при своем — преподаватель и даже в лучшем случае — старший преподаватель. Кафедра имеет главным образом дело со студентами 1-го курса, стараясь научить их работать и уважать традиции МВТУ. То здесь, то там у самого преподавателя мелкий срыв — не пришел вовремя на консультацию, смотрел первый раз работу и не увидел грубой ошибки. Консультанту делается замечание и т. д. Похвалы преподавателям графики расточаются редко, а ведь работа их трудная, неблагодарная. Из года в год одно и то же. Куда расти, во что расти?

Действительно, осуществить научный рост при малом количестве свободного времени и особенностях самого предмета на кафедре графики — трудно. Год за годом возводил Х.А. Арустамов фундамент первичной инженерной подготовки и своего добился. Тяжелая болезнь не дала ему возможности продолжать активную работу, ушел на пенсию. В 1980 году скончался, оставив кафедре традиции, методику, задачники, пособия.

Пришедший на кафедру графики в качестве руководителя профессор, доктор, заслуженный деятель науки и техники С.А. Фролов — человек другого профиля. Это инженер-педагог-ученый. Он начал научную деятельность на кафедре сварочного производства, а завершил в области высшей геометрии. Им написан совершенно оригинальный, современный учебник по начертательной геометрии, полностью модернизированы методы преподавания с отходом от примата графического внешнего оформления к машинной технике. С.А. Фролов имеет разносторонние интересы. Много внимания в качестве декана уделял общетехнической подготовке студентов. Это помогло ему понять положение собственной кафедры в общем цикле инженерного образования. Он является руководителем факультета повышения квалификации преподавателей вузов, что сближает его с преподаванием дисциплин в ряде вузов. С.А. Фролов нашел возможность написать докторскую диссертацию по своему предмету, это должно помочь активным преподавателям и в разработке кандидатских, а студентам — в плодотворном участии в НИР.


11. Коллеги-технологи факультета автоматизации и механизации.

Перевод Московского автогенно-сварочного института в МВТУ совпал с организацией в нем самом технологических кафедр.

В настоящее время кафедры на факультете АМ следующие: станки, обработка металлов резанием и инструменты, технологии машиностроения, контроль производства, технология и машины литейного производства, технология и машины прокатного производства, машины и обработка металлов давлением, технология и машины сварочного производства, металловедение, термическая обработка, электровакуумные машины, технология обработки материалов, организация и экономика производства, а в последние годы организованы кафедры лазерной технологии и медицинской техники.

Я остановлюсь лишь на описании некоторых.

Основателем и руководителем кафедры «Обработка резанием и инструменты» был лауреат Госпремии доктор Израиль Моисеевич Беспрозванный. Он часто употреблял слова «таким образом» и получил негласное прозвище «профессор — таким образом».

Инициативный ученый, прекрасно чувствующий пульс производства, его потребности. Он встал на путь практического направления исследований и преуспел в этом. Им была организована передовая лаборатория в МВТУ. Он первый защитил в 1940 году докторскую диссертацию в своей области и ряд лет был лидером НИР по своей специальности.

Он рано, в 60 лет, скончался. Кафедра передана преемнику — профессору, доктору, ныне заслуженному деятелю науки и техники Герберту Ивановичу Грановскому, который является крупным авторитетом в своей специальности. Он блестяще защитил докторскую диссертацию по инструментам — протяжкам, создал прогрессивные протяжные станки, а затем несколько охладел к собственному творчеству в этой области. В настоящее время он достиг хороших результатов в алмазном шлифовании, но его интересы в области обработки резанием остались достаточно широкими.

Г.И. Грановский добивался избрания академиком АН Латвийской ССР. Но, будучи избранным, круто повернулся спиной к академии, на ее сессии не выезжает, ее игнорирует и академиком себя не называет. В чем же дело? Даже если вопрос о переезде в Ригу не мог быть решен по взаимной договоренности, то полное игнорирование академии кажется странным.

На его кафедре в течение ряда лет работает бывший секретарь парткома МВТУ кандидат технических наук Л.М. Терещенко, занимающийся вопросами алмазной обработки, но много времени кафедре уделять не мог вследствие своей занятости на партийной работе. Трудился над докторской диссертацией. В 1980 году был выдвинут на высокий пост замминистра Минвуза СССР. Человек инициативный, энергичный, в качестве секретаря парткома поднимал авторитет Училища.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй

Итальянский писатель Джанни Родари хорошо знаком миллионам читателей как автор веселых детских сказок.«Грамматика фантазии» не обращена непосредственно к детям, хотя в конечном счете написана для них. Основное содержание книги составляют вопросы разностороннего воспитания ребенка, формирования его неповторимой индивидуальности. Автора особенно интересует проблема развития творческих начал у детей, в частности «феномена» фантазии. Ряд глав посвящен анализу структуры сказки и различным способам ее создания.При разработке своих методов «стимулирования воображения ребенка» Родари в основном опирается на труды психологов, педагогов, лингвистов, в частности, его внимание привлекают работы многих советских ученых.Книга Родари представляет интерес для широкого круга читателей и, конечно, в первую очередь — для родителей и педагогов.

Джанни Родари

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочая научная литература / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Моя система воспитания
Моя система воспитания

Антон Макаренко – гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это – Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах – воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку…В 2016 году исполняется 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 году. В настоящем издании публикуется полностью восстановленный текст.

Антон Семенович Макаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей