Читаем Академик Г.А. Николаев. Среди людей живущий полностью

При описании силуэтов я не останавливался на важной, с моей точки зрения, оценке человека — обладает он умом или нет. К сожалению, язык В.И. Ленина — острый, впечатляющий, точно определяющий понятие, вышел из нашего употребления трудами редакционных работников. В.И. Ленин называл Николая II — идиотом, а Керенского — болтуном. Но разве современная редакция пропустила бы такие определения, если только они не исходили от Владимира Ильича? Конечно, не пропустила бы, заменила бы словами «не совсем интеллектуального развития», а это напрасно. Дурак — не оскорбление, а лишь определение умственных способностей человека. Ум — это понятие сложное. Он может быть коммерческим, способным на всевозможные махинации, увертки и, как правило, к накоплению земных благ чистыми и нечистыми методами. Ум может быть эстетическим, остро воспринимающим красоту в живописи, звуках, слове.

Ум философско-спекулятивный, способный к синтезу, анализу, всевозможным логическим построениям, приспособленный к насыщению интеллекта не только новой информацией, но и к ее переработке.

Ум практический, им обладает подавляющее большинство членов нашего коллектива. Коротко:


Он вовремя молчит,Работать ходит, не спеша,Крепко в вузе он сидит,
Все в норме, ни шагу сгоряча.


Ум технический, которым обладают изобретатели, рационализаторы, умельцы всех родов, находящие способы подковать блоху, без специальной подготовки разобраться в сплошной электронной схеме и т. д. и т. п. Но бывают техники без технического ума.

Ум дипломатический, определяющий тактичность, элементарную чуткость, умение жить и работать с людьми. Дипломатический ум не допускает подхалимства перед сильными и хамства перед слабыми, а находит правильную равнодействующую линию поведения, обеспечивающую взаимное уважение. Нередки случаи, когда индивидуум обладает в какой-то степени всеми разновидностями ума, но думаю, что для нормального существования человека среди других особей наиболее необходим последний из названных.

Среди силуэтов были люди с разными уровнями интеллектов, которые ни в коей мере не отождествлялись с эрудицией, с наличием накопленной информации. Ярко выраженные свойства ума коммерческого, технического и дипломатического присущи многим бауманцам. Были, конечно, и дураки, но их немного.

Ум коммерческий выявляется жадностью, стремлением к выгоде во всех случаях жизни. К сожалению, иногда это имеет место даже в мелочах: получение ордера на покупку пальто, прибавка к зарплате в несколько рублей, претензия на оплату незаконных командировочных расходов и т. д.

Ум технический выражен у подавляющего большинства бауманцев, в особенности в молодые годы. Как считают многие, самое теплое место в вузе с дополнительной оплатой по НИСу — доцент, кандидат наук. Относительно малая нервотрепка, обеспеченность и отсутствие необходимости борьбы.

Докторская степень — это место горячее. Труда много, выполняемая докторская диссертация не всегда доходит до цели, иногда заканчивается инфарктом. Особенно хорошо себя чувствуют муж и жена — кандидаты, во всех отношениях это рентабельнее, чем сочетание доктора с супругой, не имеющей степени. Доцентно-кандидатское положение — это то, которое добровольно не оставляет практически ни один человек. Отсутствие борьбы, напряженности труда снижает стремление к техническим поискам: деятель просто обращается в культурного, эрудированного, несколько застывшего в развитии педагога, требовательного к жизни, поскольку он считает себя носителем научных знаний и воспитателем специалистов. Достигнув уровня профессора, часть научных работников становились заносчивыми по формуле: «Меня общественность высоко оценила, требую повышенного и всестороннего уважения к себе». Другая часть живет по словам песни: «Каким ты был, таким ты и остался». Среди профессоров имеет место расслоение. Некоторые группы стремятся к руководству кафедрой, к высшему признанию — лауреатство, звание заслуженного и т. д., другая, отодвинув на N-е время инфаркты и инсульты, угрожавшие до защиты, наслаждается моральным покоем.

В ряде случаев, если позволяют силы, профессора устремляются в науку, и начинается спокойное профессорское, всеми уважаемое существование с уменьшенной лекционной нагрузкой, с руководством аспирантами, НИР. Ум технический с возрастом во многих случаях глохнет, ум дипломатический, напротив, с возрастом развивается. Все соответствует французской поговорке: «Если бы молодость знала, если бы старость могла!» С возрастом у человека созревает если не человеколюбие, то, во всяком случае, осознание необходимости управлять собой, устанавливать правильные взаимоотношения с высшими, равными, низшими.

В МВТУ, по сравнению с другими НИИ и вузами, крупных ссор и крупных склок было относительно мало. Все же МВТУ — это Миролюбивое Высокоэрудированное Трудовое Училище.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй

Итальянский писатель Джанни Родари хорошо знаком миллионам читателей как автор веселых детских сказок.«Грамматика фантазии» не обращена непосредственно к детям, хотя в конечном счете написана для них. Основное содержание книги составляют вопросы разностороннего воспитания ребенка, формирования его неповторимой индивидуальности. Автора особенно интересует проблема развития творческих начал у детей, в частности «феномена» фантазии. Ряд глав посвящен анализу структуры сказки и различным способам ее создания.При разработке своих методов «стимулирования воображения ребенка» Родари в основном опирается на труды психологов, педагогов, лингвистов, в частности, его внимание привлекают работы многих советских ученых.Книга Родари представляет интерес для широкого круга читателей и, конечно, в первую очередь — для родителей и педагогов.

Джанни Родари

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочая научная литература / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Моя система воспитания
Моя система воспитания

Антон Макаренко – гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это – Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах – воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку…В 2016 году исполняется 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 году. В настоящем издании публикуется полностью восстановленный текст.

Антон Семенович Макаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей