Читаем Академик Г.А. Николаев. Среди людей живущий полностью

Студенты получают комплекс необходимых знаний по определенному профилю. Их, молодых инженеров, охотно, даже более чем охотно армейские организации призывают после окончания вуза для работы по специальности. Это тоже является плюсом деятельности кафедры.


17. Кафедры общественных наук («марксисты-ленинисты»).

В настоящее время считаю, что коллектив кафедр общественных наук близок к образцовому. Квалифицированные профессора, доктора: В.И. Докукин, А.А. Воронович, В.Д. Камаев, А.Н. Бурдина, А.П. Шептулин, Е.В. Олесеюк, А.А. Бутаков; доценты: Г.Л. Волохова, Е.О. Тер-Григорян — ведут методическую и учебно-воспитательную работу на самом высоком уровне. К такому положению пришли в 80-х годах, особенно после Постановления ЦК КПСС «Об идеологической работе в МВТУ и Саратовском государственном университете».

В настоящее время Ученый совет идеологических кафедр действует под моим руководством. Защищаются докторские (А.И. Бурдина) и кандидатские диссертации, студенты привлекаются к научной работе, публикуются статьи и пособия, выпускаются монографии.

Совсем другое положение было лет 15 тому назад, когда кафедрами руководили доценты П.Н. Патрикеев, П.Н. Ни-Ли и т.д. Состав был другим — А.Д. Балашев, М.З. Бублий, С.Г. Альтман, Н.Д. Кабанов и т.д. Особенно К.Ф. Гариболь не украшала кафедру ни с научной, ни с методической, ни с общественной стороны.

Вспоминается факт проведения заседания под руководством П.Н. Патрикеева летом у него на даче с последующим предложением выпить чашку чая. На 15 человек была выставлена бутылка красного вина. Этого было достаточно для последующего заявления о проведении заседании кафедры с выпивкой, которое потом, к сожалению, разбиралось в разных инстанциях. П.Н. Патрикеев хорошо оформил кабинет кафедры истории КПСС, зал Ученого совета, украсив стены цитатами, неплохо читал лекции. Но сам, мне кажется, чувствовал неудобство оттого, что имел лишь звание доцента на должности руководителя кафедры, маскировал это, подчеркивая особое доверие, оказываемое руководящими партийными органами именно ему по сравнению с лицами, имеющими степень доктора наук. И в более отдаленные периоды, когда в МВТУ общественными кафедрами заведовали кандидаты наук, дело шло не слишком блестяще.

Лишний раз убеждаюсь, что во главе кафедры должен стоять доктор. Кандидат неизбежно тормозит рост научных кадров — докторов. Психологически это понятно. Зав. кафедрой — доктор наук по-разному относится к молодым докторам: нехорошо, если вырастет слишком сильный, плохо, если не умеет готовить себе смену. Хорошие чувства в этой ситуации, как правило, побеждают.

Я искренне признателен кафедре научного коммунизма за солидную организацию экзаменов по научному коммунизму. Экзамен не только подводит итог подготовке простым суммированием информации за 4 года, но и позволяет получать новое качество. Этот экзамен заставляет студентов взрослеть в общем развитии, в чем «технари» очень нуждаются.

Приходится выразить сожаление, что из-за невозможности опубликования статей работниками кафедр общественных наук МВТУ потеряло некоторые выросшие у нас научно-педагогические кадры — Демидов, Волченко — их потянуло в другие близкие их профилю организации. Поднятие общего уровня деятельности факультета общественных наук, надеюсь, будет закреплять ученых-обществоведов в нашей технической среде.


18. Еще об ученых МВТУ.

Далеко не все силуэты ученых затронуты в записке. Описание большого числа лиц создало бы калейдоскоп и выхолостило бы впечатление о тех, внимание на которых хотел остановить. Многие были описаны в предшествующих главах. О деятельности группы ученых сказать вообще не мог по причине недостаточной компетенции. Это относится к таким лицам, как В.Н. Челомей, В.П. Бармин, Н.А. Доллежаль, а также Ю.М. Смирнов, В.В. Солодовников, Б.В. Орлов, Н.А. Лакота, Е.П. Попов, В.М. Кудрявцев, Н.П. Козлов, А.А. Дмитриевский, Н.П. Заказнов, В.Н. Четвериков, и ряду других. Пусть будет описано меньше, но поподробнее. Сознаюсь, мало сказано и о молодых ученых.


19. О «не ученых».

Среди «не ученых» в МВТУ я встретил много хороших деятелей. Сильное впечатление произвел на меня Н.Г. Егорычев — студент, секретарь парткома МВТУ, первый секретарь Бауманского райкома КПСС, первый секретарь МГК КПСС, посол в Нидерландах. Человек очень энергичный, принципиальный, прямой. В бытность свою на высоких должностях помогал Училищу и мне самому — продвинул меня на партийную работу, а дальше все покатилось.

Александр Васильевич Филюшкин — начальник НИСа в 50-х годах. Он исключительно хорошо объединял в себе строгость администратора, у которого все всегда в полнейшем порядке, с человечностью, желанием пойти навстречу каждому, помочь решить волнующий вопрос. Ему не было и 50, когда он скончался от тяжелого и затянувшегося инсульта.

Главный бухгалтер Александр Ионович Иванов — вторая половина 50-х—начало 60-х годов. Эрудированный экономист, тяготеющий всеми фибрами души к МВТУ, посещал даже заседания Ученого совета.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй

Итальянский писатель Джанни Родари хорошо знаком миллионам читателей как автор веселых детских сказок.«Грамматика фантазии» не обращена непосредственно к детям, хотя в конечном счете написана для них. Основное содержание книги составляют вопросы разностороннего воспитания ребенка, формирования его неповторимой индивидуальности. Автора особенно интересует проблема развития творческих начал у детей, в частности «феномена» фантазии. Ряд глав посвящен анализу структуры сказки и различным способам ее создания.При разработке своих методов «стимулирования воображения ребенка» Родари в основном опирается на труды психологов, педагогов, лингвистов, в частности, его внимание привлекают работы многих советских ученых.Книга Родари представляет интерес для широкого круга читателей и, конечно, в первую очередь — для родителей и педагогов.

Джанни Родари

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочая научная литература / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Моя система воспитания
Моя система воспитания

Антон Макаренко – гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это – Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах – воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку…В 2016 году исполняется 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 году. В настоящем издании публикуется полностью восстановленный текст.

Антон Семенович Макаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей