Академик Г.А. Николаев. Среди людей живущий

Сейчас я оцениваю мамины педагогические приемы, чтобы научить меня самостоятельно работать. Она говорила: «Жизнь для нас с тобой трудна, а будет, быть может, еще труднее, я работаю медицинской сестрой, а ведь тебе 15 лет. Все наше спасение в труде. Пока есть возможность, учись, читай, набирайся знаний. Помни, тебя сейчас никто не контролирует. Ты сам должен понять, что надо трудиться и как надо научиться работать над книгой». Эту привычку к самостоятельному труду я сохранил на последующие годы, а доверие ко мне, к моей сознательности воспитывало убеждение, что я уже не ребенок.

Мама говорила мне: «Никогда не хитри. Хитрость, в особенности мелкая, в чем бы она ни выражалась, всегда очевидна наблюдательному человеку, как пятно от персикового сока на белоснежной скатерти. Человек, уличенный в хитрости, подобен близорукому глупцу, не заслуживающему ни доверия, ни уважения».

Мама учила помнить, что человек не остается постоянным, он меняется, один в лучшую, другой в худшую сторону. «Если можешь, воздействуй на его изменение в лучшую».

Видя человека в интеллектуальном и культурном отношении выше себя, старайся подняться до его уровня, а тех, кто ниже, подтягивать к своему, но не опускаться самому.

Надо стараться находить положительные стороны и в окружающей обстановке — природе, погоде, условиях быта, путешествиях, чтении и т. д.

При наличии неприятностей стараться переносить их легко. Ожидать прихода за ними хороших моментов.

Дисциплинировать самого себя, что нельзя другим, нельзя в первую очередь тебе. Быть всегда пунктуальным и требовать этого от других. Будучи администратором, быть особо щепетильным в отношении использования служебного положения, получения каких-либо благ сверх установленных законом. Порядок вводить во всем — в составлении аннотаций прочитанных книг и статей, экспертиз, протоколов совещаний. Планировать личную деятельность стратегически и тактически, но не быть мелко формалистичным, не переживать по поводу неизбежных отклонений от намеченного плана.

Помнить, что дружба и любовь — это забота о человеке. Забота должна идти на пользу и не быть обременительной для другого. Если делаешь что-либо хорошее кому-либо, значит, тебя самого это удовлетворяет, ни в коем случае не требуй благодарности. Часто люди просят что-либо в долг. Лучше отдать совсем. Человек, который должен, часто перестает быть другом.

Не завидовать никогда, никому, ничему. Постараться убедить себя: то, что имеет другой (за исключением здоровья и семейного счастья), на самом деле тебе не нужно.

Научиться убеждать себя, например, входить в воду при +4°С, не бояться высоты и т. д. Убедить себя в том, что не противно принимать касторовое масло и даже не тяжко подолгу ожидать опаздывающего самолета.

В моей работе мне помогало многое — довольно прочное гуманитарное и математическое образование, быть техником легко, когда имеется такая база. Мне помогало хорошее знание французского, немецкого, английского и латинского языков. Человек, читающий иностранную литературу, чувствует себя более уверенно, нежели тот, кто имеет к ней косвенное отношение.

Я всегда терпеть не мог бесполезной траты времени и старался организовывать свой труд. Особенно бесполезны пустые разговоры, перемывание косточек ближним или изучение вопросов, хорошо уже известных.

Никогда не вступать в жаркие споры, когда речь идет не о существе вопроса, а лишь по форме. Никогда не стараться приписывать себе чужие мысли. Научные работники ценят их больше всего. Они дают им удовлетворение, а приписывание себе — это обкрадывание других.

Работая много и разнообразно, я сумел убедить себя, что никогда не чувствую усталости. При многообразии, в частности, моего труда, это сделать легко. Вполне разделяю проверенную на опыте точку зрения И.П. Павлова: «Перемена труда — это и есть отдых». Сначала читаешь лекции, потом начинаются разговоры в кабинете, едешь на завод, сидишь на заседаниях. Надо убедить себя, что это есть не что иное, как текущая жизнь, и забыть об усталости.

Еще одно свойство, которое я постепенно вырабатывал в себе — не волноваться. Чаще всего волнения происходят не по серьезным причинам, а по пустякам.

В детстве я, пожалуй, принадлежал к эмоциональным подросткам, много позднее в течение длительного времени убеждал себя, что неудача — это мелочь и волноваться не следует. Особенно помогло излечение от ненужных волнений в З0-е годы и во время войны. Было настолько много действительно тяжелого, что постепенно приучил себя не обращать внимания на второстепенное.

Я не испытываю волнения во время лекций и всевозможных выступлений. Не ощущая устремленных глаз, чувствую себя совершенно так же, как если бы выступал в своей комнате перед друзьями. И мысли развиваются нормально. И шпаргалками не пользуюсь. Говорю просто, не спеша, никогда не чувствую себя связанным ни при каких обстоятельствах.