Анна Павловна и её любовь (СИ)

  - Ну, как тебе ребята? - поинтересовалась она у Ани, когда они остались одни.

  - Мне понравились. Способные.

  - Ты права. Вот сейчас придут гуманитарии, и ты сравнишь.

  - Я заметила, что один из мальчиков одет не в школьную форму, он спортсмен?

  - А, Игорь Руднев. Он один из лучших учеников параллели, участник олимпиад по физике, идёт на золотую медаль. Когда ученик учится почти на одни пятёрки, так ли уж важно приходит он в школу в форме или нет? Главное, чтобы в его голове был полный порядок.

  Через пять минут вновь прозвенел звонок на следующий урок, и новая гурьба подростков ввалилась в класс. Мария Николаевна опять представила Аню, но уже другому классу, и девушка опять уловила на себе всё те же любопытные взгляды. Но и Аня, в свою очередь, рассматривая учеников, пыталась уже на визуальном уровне найти отличия от предыдущего 10-"б". И девушка подметила, что в 10-"а" ребята были и пониже ростом и больше походили на детей, в сравнении со своими сверстниками из параллели.

  Когда начался урок, Аня попыталась и в этом классе найти того лидера, каким, по её мнению, являлся Игорь Руднев в 10-"б", но, кажется, его не было. Как правильно заметила Мария Николаевна, они сидели на уроке тихо, как мышки, лишний раз руку не поднимали. Ответы давали скромные, как будто боялись ошибиться, и было видно, что большинство их ответов почерпнуто из учебника. Да, Ане придётся приложить немало усилий, чтобы расшевелить этот класс. Что ж, тем интересней ей будет работать: два совершенно разных класса, и к каждому нужен будет свой подход. Ане уже не терпелось приступить к работе, чтобы проверить свои силы. Но следующие уроки в субботу пока ещё проведёт Мария Николаевна.

  Нужно ли говорить, что Аня вернулась из гимназии полная впечатлений и эмоций и ей не терпелось дождаться, когда с работы придёт Сергей, чтобы всё ему рассказать. А пока она обложилась методической литературой и учебниками, которыми с ней щедро поделилась Мария Николаевна, ведь уже в среду ей придётся вести свои первые уроки в 10-"а" - два урока литературы и один русский. Накануне Мария Николаевна проведёт такие же три урока в "б" классе, и на их основе Аня будет строить свой урок. И поэтому девушка, обложившись книгами, с головой ушла в мир Островского. Аня искала то, чем она могла бы зацепить школьников. Мария Николаевна сказала ей, что ждать отдачу от учеников стоит лишь в том случае, если им будет на уроках интересно. А заинтересовать их возможно будет только, если ей самой, то есть Ане, будет интересно то, о чём она будет рассказывать ученикам на уроке. Например, подростков могла взволновать тема любви и вопрос: позволительно ли было Катерине, островской героине, изменять мужу, хоть и нелюбимому ею. Вопрос морали здесь серьёзен. Можно было сделать на этом акцент и вовлечь ребят в дискуссию. Интересно, сколько из них встанут на сторону Катерины (хотя и так было понятно, что большинство класса), но ведь наверняка найдутся и те, кто её осудит. Потом Аня подумала, что было бы неплохо, если бы ребята сходили в театр на спектакль по этой пьесе. Но, просмотрев репертуар театров в Интернете, она не нашла ничего подобного. Островский теперь был не в моде. Что ж, придётся ограничиться фильмом "Жестокий романс". Великолепный фильм Эльдара Рязанова, один из любимейших Ани. Его сюжет перекликался с "Грозой": бездушный мир денег погубил светлую, чистую душу, жаждущую любви. Вечная тема.

  Потом Аня стала вспоминать свою поездку в Кострому и она подумала о том, что ученикам, наверное, будет интересен её рассказ об этом городе на Волге. Можно будет даже показать им фотографии, сделанные ею в этом городе. В общем, девушка так увлеклась своими размышлениями и идеями, что только телефонный звонок, раздавшийся через два часа, вернул её в реальность.

  - Привет, Анютка, как у тебя дела, ты была в школе? - раздался на том конце голос её подруги Юли, переживавшей за девушку.

  - Да, конечно, всё просто замечательно! - воскликнула Аня.

  - Значит, тебе понравилось? И ты не передумала? Пока ещё есть время для отступления.

  - Ой, ну что ты! - возразила Аня. - Вот именно сегодня, побывав в гимназии, я поняла, что это моё.

  - Что ж, замечательно. Тебе дали десятый класс, как ты и говорила?

  - Да, "а" и "б", гуманитарии и математики.

  - Ой, Анютка, я не представляю, как ты, маленькая, худенькая девочка, будешь справляться с этими акселератами-переростками. Мне и то страшно.

  - Не такая я уж и маленькая, - улыбнулась Аня. - Да и не так уж и страшно. Обыкновенные ученики. Сидят смирно на уроках, внимательно слушают, поднимают руку.

  - Это они такие при учительнице, потому что боятся, что она наставит им двоек и вызовет родителей. А тебе они сядут на шею, - уверенно произнесла Юля.

  - Не сядут, - ответила Аня, - я тоже им буду ставить двойки.

  - Ты-то! С твоим характером!

  - В любом случае я найду к ним подход, я в этом уверена. Главное - их заинтересовать и не превращать уроки в рутину.