Анна Павловна и её любовь (СИ)

  Доска после вчерашних уроков была исписана правилами русского языка. И, стерев мел с доски, Аня принялась старательно выводить: "Двадцать пятое сентября", Н.А. Добролюбов "Луч света в тёмном царстве". Затем она разложила свои тетради и книги на учительском столе и ещё раз мысленно стала прокручивать ход урока в голове. Тут дверь в класс отворилась, и вошла Мария Николаевна.

  - Доброе утро, Анечка. Как настроение? Боевое? Волнуешься?

  - Немного, - ответила девушка.

  - Не волнуйся, я уверена, всё будет хорошо. Я пришла тебя поддержать. Посижу все три урока на задней парте. А то ребята могут расшалиться, и тебе поначалу трудно будет удерживать дисциплину в классе.

  - Спасибо, Мария Николаевна, - поблагодарила признательно Аня.

  Раздался дребезжащий звонок. И ученики десятого "а" стали входить в класс, здороваясь с учительницей.

  - Проходите, проходите, - привычным тоном сказала Мария Николаевна, а затем села за последнюю парту.

  Аня подождала, пока все школьники займут свои места, а затем, испытывая на себе пристальные взгляды двадцати пяти учеников, сказала, стараясь придать своему голосу как можно больше уверенности:

  - Здравствуйте, класс, садитесь. Вы знаете, что с этого дня уроки буду вести у вас я. Зовут меня, напомню для тех, кто подзабыл, Анна Павловна Медведева, - с расстановкой произнесла девушка своё имя. - Запишите. А сейчас посмотрите на доску и прочитаем тему сегодняшнего урока.

  И Аня, опираясь на вчерашний урок, который проводила Мария Николаевна в 10-"б" классе, начала рассказывать про Добролюбова.

  Десятый "а", то ли от того, что это действительно был более слабый класс, то ли потому, что ученики смущались новой учительницы, вели себя менее активно, чем их ребята из параллели. Рук, когда Аня задавала вопросы, действительно почти никто не поднимал, а все старательно делали вид, что они, уткнувшись в свои тетради и учебники, что-то там пытаются прочитать. И только когда Аня уже указывала на кого-то рукой, те начинали отвечать. И всё равно, даже когда они говорили правильно, было ощущение, что ученики не уверены в своём ответе и боятся ошибиться. Аня старалась подбодрить их, говорила: "Молодец, хорошо". Но, в конечном итоге, пытаясь расшевелить класс, она к концу урока так вымоталась, что если бы следующим уроком не было бы самостоятельное сочинение, то сил бы у неё почти не осталось.

  В перерыве между уроками Аня поделилась своими впечатлениями с Марией Николаевной

  - Ничего, - стала успокаивать её женщина, - поначалу всегда тяжело. Ты привыкаешь к ним, а они к тебе. Постепенно ты найдёшь с ними общий язык. Нужно быть более эмоциональной, проводить уроки в более живой форме, чтобы вытащить ребят из скорлупы. Не переживай, всё наладится.

  Второй урок прошёл намного легче. Ребята, опустив головы, молча корпели над сочинением, изредка только спрашивая, как пишется то или иное слово, а девушка готовилась к следующему уроку - русскому языку.

  Четверг у Ани был свободным днём, и она решила посвятить его приготовлению к следующим урокам по пьесе Вампилова "Утиная охота", очень трудной пьесе для ребят. Поэтому девушка готовилась к тому, что большую часть урока ей придётся говорить самой, особенно в "а" классе, хотя урок и предполагался как диалог.

  Весь выходной Аня провела в кресле, обложившись критическими статьями и заметками о писателе Вампилове, предоставленными ей Марией Николаевной. Пытаясь вычленить главное, она составляла план завтрашнего урока. Сергей и Сбогар были ею позабыты. Напрасно они весь вечер пытались привлечь к себе её внимание, но в конце концов поняв, что это бесполезно, отправились на совместную прогулку и вернулись только около девяти вечера. Но Аня даже не поинтересовалась, где они пропадали два часа, она была вся погружена в пьесу Вампилова.

  На следующий день Аня чуть не опоздала на свои уроки. Слишком уж много времени она провела перед зеркалом, прихорашиваясь. Ей хотелось быть идеальной во всём: не только как учительница, отлично владеющая своим предметом, но и её внешний вид также должен был быть безупречным, ведь она в течение урока удерживает на себе взгляды более двух десятков глаз. На неё смотрят, её оценивают.

  Когда Аня вошла в класс, то ученики уже сидели на своих местах. Вот-вот должен был прозвенеть звонок. И девушке стало неловко за себя, что она, увлёкшись своим внешним видом, чуть не опоздала на урок. Какую репутацию она заработала бы с первых дней, если бы это было так. Ведь главное - это не внешний вид, а ответственность и её преподавательское мастерство. Только Аня успела разложить свои записи на учительском столе и немного отдышаться, как прозвенел звонок.

  Девушка провела уже привычную процедуру приветствия. И начала урок с того, чтобы все сдали тетради с вчерашним сочинением. Ребята стали передавать с задних парт на передние свои тетради, причём с шумом и переговорами вполголоса. И Ане даже пришлось сделать замечание, чтобы они делали это потише. Она решила, что налаживать дисциплину в классе нужно с самого начала.