Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал...

934 — Что будет, если скрестить кенгуру с овцой?

— Прыгающий джемпер.

— А со слоном?

— Большие ямы по всей Австралии.

Австрал

935 В школе изучают методы первой медицинской помощи.

— Что бы ты сделал, Юкко, если бы твой маленький брат проглотил ключ?

— Я бы лазил в дом через форточку!

Фин.

936 — Просклоняйте по падежам слово «когда».

— Именительный — когда.

Родительный — когды.

Дательный — когде.

Винительный — когду.

Творительный — когдой.

Предложный — о когде.

Рус.

937 В школе:

— Скажи мне, Петков, какие зубы растут последними?

— Золотые, — уверенно ответил Петков.

Болг.

938 Учитель дал задание нарисовать железную дорогу и вагон. Один из учеников нарисовал только железную дорогу.

— А где вагон? — спросил учитель.

— Уже проехал, — ответил ученик.

Тур.

939 Учительница спрашивает:

— Дети, кого мы называем царем зверей?

— Директора зоопарка, — отвечает маленький Джонни.

Ирл

940 Учитель спрашивает Жана:

— Что произошло в тысяча четыреста восемьдесят третьем году?

— Родился Лютер.

— А в тысяча четыреста восемьдесят седьмом?

— Ему исполнилось четыре года.

Бельг.

941 — Моника, назови будущее время от глагола «любить».

— Выйти замуж.

Франц.

942 На уроке химии учитель спрашивает ученика:

— В чем растворяются жиры?

— В кастрюле…

Мекс.

943 Учитель географии задал Бобби вопрос, знает ли он что‑либо о Панамском канале.

— Нет, — ответил мальчик, — в нашем телевизоре такого канала нет.

Новозел.

944 В еврейской школе‑хедере.

— Мотл, что ты можешь нам сообщить о мудром Соломоне?

— Ничего хорошего. Он разбавляет водку и обкрадывает покупателей.

— Кто тебе сказал?

— Мой папа.

Еврейск.

945 Тема сочинения: «Опишите реакцию собаки, которую вытащили из воды». Жаклин написала сочинение и закончила его словами: «Собака ушла, с благодарностью виляя хвостом. Немногие люди могут так сделать!»

Франц.

946 Маленький мальчик приходит в первый класс.

— Как тебя зовут? — спрашивает учитель.

Мальчик молчит.

— Ну как тебя зовет мама, когда еда уже на столе?

— Она не зовет меня, мсье, в это время я всегда на месте.

Канад.

947 Учительница объясняет в классе природу магнетизма.

— Может кто‑нибудь сказать, — спрашивает она затем, — что начинается с буквы «м» и поднимает всякие вещи?

— Мама! — радостно восклицает один из учеников.

Белорус.

948 Урок истории в одной из школ Новой Англии.

Учительница:

— Почему пуритане покинули Англию и приплыли в Америку?

Ученик:

— Чтобы получить возможность свободно исповедывать свою веру, не опасаясь преследований, и принуждать к этому других.

Амер.

949 — Вода имеет огромное значение в жизни человека, — говорит учитель. — Скажи, Олле, в чем значение воды?

— Если бы не было воды, мы не смогли бы научиться плавать и все бы утонули…

Норв.

950 На уроке труда учитель спрашивает ученика:

— Кто такой шеф‑повар?

— Человек, который может придумать больше двадцати названий для котлет.

Исп.

951 Учительница спрашивает:

— Дети, какие марки машин вы знаете?

— «Волга», «Жигули», «Москвич», «КамАЗ», «Мерседес».

Дима Васечкин встает и говорит:

— «Пшеничная».

Учительница удивленно:

— Дима! Такой машины не бывает.

— Нет, бывает. Вчера к нам сосед пришел, принес бутылку, разлили по рюмкам, а папа и говорит:

— Ну, Петрович, поехали.

Белорус.

952 Учительница задает классу вопрос:

— Ребята, угадайте, кто это такой: на четырех ногах, с большими ушами и хоботом? Скажи ты, Петя.

— Напильник.

— Ну‑у, Петя. Это же… Ребята, ответьте дружно. Это:

— Слон!!!

— Еще один вопрос. Длинный, зеленый, плавает в воде. Кто это, Петя?

— Напильник.

— Ну что же ты, Петя, это же…

— Крокодил!!!

— Так, и еще одна загадка. Маленькие, с крылышками, перелетают с ветки на ветку. Отвечай, Петя!

— Не знаю.

— Неужели ты не знаешь? Это же птицы!

— Вот я и думаю, как бы напильники с ветки на ветку перелетали?

Укр.

953 Во время урока закона Божьего кюре спрашивает ученика:

— Ты можешь сказать — до какого времени Адам и Ева находились в раю?

— До осени.

— Почему?

— Раньше яблоки не созревают…

Португ.

954 На уроке математики.

Учитель:

— Если прибавить к одиннадцати козам еще шесть, сколько получится!

Ученик:

— Стадо!

Баск.

955 — Господин учитель, вы сказали, что мы все держимся на земле только благодаря закону тяготения. Это правда?

— Да, мой мальчик.

— А как же люди жили до того, как этот закон был открыт?

Швейц.

956 Учитель:

— Ребята! Скажите, какого числа слово «брюки»: единственного или множественного?

Ученик:

— Сверху — единственного, а снизу — множественного,

Итал.

957 Учитель естествознания рассказывает о насекомом, которое живет только один день. С задней парты голос:

— Матка Боска! Всю жизнь — день рождения!!!

Польск.

958 Учительница:

— Витя, что такое синоним?

Витя:

— Синоним — это такое слово, которое применяется тогда, когда не знаешь точного написания основного слова.

Рус.

959 Учитель:

— А теперь скажи мне, Алесь, для чего мы прибегаем к выражению «и т. д.»?

Алесь:

— Для того, чтобы люди думали, будто мы знаем намного больше, чем на самом деле.

Белорус.

960 Учитель спросил ученика: