Демография и статистика населения. Шпаргалка

Этот метод использует расчет по 5-летним и 10-летним интервалам, так как именно по ним обычно даются показатели половозрастной рождаемости. Число живущих лежит в основе расчета коэффициентов дожития.

Данный метод позволяет достаточно точно предсказывать численность и основной состав населения. Однако им не ограничивается список моделей прогнозирования.

Нет четких границ между сферой использования этого метода. Отдельно этот метод применяется редко, чаще всего прибегают к совместному его использованию с другими методами прогнозирования. Это необходимо для проверки правильности их выбора и осуществления новых сопоставлений прогнозных и фактических данных.

81. Формирование структуры населения как импульс циклического развития инфраструктуры

Нужно быть готовыми к росту количества детей в возрасте 0–4 года, так как этот фактор необходим уже сегодня, чтобы сохранить детскую инфраструктуру и поддерживать надлежащие кадры в абсолютной готовности, так как предполагается увеличение и среднего количества детей в семье. Все это нужно отразить в бюджетной и социальной политике. Допустимы варианты, нужные для закрытия или перепрофилирования старых детских дошкольных учреждений (ДДУ) при условии открытия новых уже в ближайшем будущем.

Независимо от того, что рождаемость низкая, демографическая возможность увеличения населения остается высокой. Это проявляется в позитивном воздействии возрастной пирамиды чисел живущих мужчин и женщин на численное увеличение населения благодаря внутренним источникам пополнения населения.

Однако предполагается направленность существенного уменьшения количества учащихся 6–9 лет. Потом (с 2011 до 2024 гг.) предполагается компенсационное увеличение этой категории населения. Следовательно, спад количества школьников начальных классов, с одной стороны, сильно бьет по системе среднего образования, с другой – даст возможность освободить средства из данной сферы на финансирование иных нужд и потребностей населения и вовремя перепрофилировать кадры педагогов.

Малолетняя группа населения является самой дорогостоящей с точки зрения затрат на увеличение и поддержание инфраструктуры. Наиболее затратными в модели прожиточного минимума являются школьный контингент и подростковая группа населения. По данным группам предполагается кардинальное уменьшение бюджетных запросов на среднесрочную перспективу, но с конкретной особенностью по подросткам.

Так же будет складываться обстановка с крайне проблемной группой подростков (возраст 12–17 лет). Из-за сокращения их количества идет сильнейший удар по структуре городского социума. К тому же меньше всего будет мальчиков; девочки станут в перспективе доминировать. Возобновление количества мальчиков станет осуществляться медленно и не закончится полностью к концу первой трети века.

Наибольшая молодежная группа находится в возрасте 15–19 лет, что облегчает обстановку с призывом в армию и расширяет спрос на образовательные услуги и необходимость в соответствующих кадрах.

В условиях усугубления экономического кризиса увеличение экономически активного потенциала стремительно приведет к усилению безработицы и переизбытку на рынке труда ненужной рабочей силы. После вершины подъема трудоспособности наступит затяжной и необратимый процесс неблагоприятной трансформации экономической структуры населения, уменьшения величины трудового потенциала.

82. Проблемы статистического измерения уровня образования населения

Измерение уровня образования населения реализуется при осуществлении переписи населения, в процессе выборочных опросов. В ходе построения программы переписи устанавливаются критерии , по которым определяется образованность (грамотность). Согласно программе переписи формируется совокупность методов разработки обобщающих показателей образования всего населения и некоторых его социально-демографических групп, исследования их дифференциации и динамики.

Сегодня распространены следующие проблемы

:

1) доступность образования для населения с различной степенью платежеспособности;

2) обнаружение приоритетов в формировании системы обучения;

3) разработка понятия и способов измерения качества образования.

Улучшается и методика международных сравнений в данной сфере, осуществляемых ЮНЕСКО и ПРООН.

Из истории статистики видно, как досконально определялось понятие «границы неграмотности». Полагается, что грамотный человек – тот, который может только читать, или тот, кто умеет писать и считать. В итоге были разработаны критерии грамотности (неграмотности), применявшиеся при осуществлении переписи населения России в 1926 г. В данной переписи умеющими читать являлись лица, разбирающие печатные слова, как минимум, по слогам; умеющими писать являлись лица, которые могли подписываться. «Неграмотный» – так отмечался только не умеющий ни читать, ни писать.