Дети, в школу собирайтесь. Пособие для педагогов и родителей

Для большей активизации конструкторской деятельности детей шестого года жизни целесообразно обновить все элементы конструктора– сделать их из другого материала, например гладкокрашеной и набивной хлопчатобумажной ткани.

Ребятам будет интересно принять участие в изготовлении элементов конструктора. К тому же, вырезая детали, они познакомятся с новым составом набора конструктора, примут участие в систематизации геометрических фигур.

В этом возрасте от детей потребуется умение изменять и преобразовывать усвоенные графические образы в зависимости от содержания изображения. Важно научить дошкольников изображать персонаж таким, каким он является в данном контексте, передавать его позу (сидит, стоит, лежит), настроение (веселый, грустный, испуганный, спокойный и т. д.), что достигается цветом и прорисовкой деталей. Выразительность образа передается и с помощью некоторых деталей (одежда, длинный нос, борода).

Для изображения подбираются художественные произведения с яркими и доступными для понимания дошкольников образами. Дети пяти лет могут создать выразительный образ, например Красной Шапочки. Перед началом работы выясните вместе с детьми, о чем эта сказка, кто ее главные персонажи, как они относились друг к другу. Затем обсудите портрет девочки. Дети должны вспомнить наиболее существенные детали образа Красной Шапочки (фасон платья, цвет шапочки, корзина с угощением для бабушки). Также важно помочь детям передать эмоциональное состояние девочки (испуг, растерянность и т. д.), показать отношения между героями (рис. 35). В этом же ключе обсудите образ волка.

Рис. 35