Дети, в школу собирайтесь. Пособие для педагогов и родителей

Представления о себе в психологии называются самосознанием, то есть это весь комплекс знаний человека о своем внешнем облике и внутреннем мире. К трем годам ребенок начинает осознавать себя как представителя человеческого рода и одновременно как уникальную, неповторимую личность. Он не только учится управлять своим телом, но и стремится оценить свои возможности, понять чувства и эмоции. Это только первый шаг на длительном пути познания себя и мира, но он закладывает основу дальнейшего развития личности. Многие психологи полагают, что именно в это время рождается личность, поэтому возраст 3–4 лет считается кризисным. Желание малыша отделить себя от других, показать свою самостоятельность, не имея при этом достаточного опыта, часто встречает непонимание со стороны окружающих, что, в свою очередь, вызывает резкий негативизм ребенка.

Специальные занятия и повседневная жизнь должны быть направлены на то, чтобы помочь маленькому человеку преодолеть этот трудный этап и подняться на новую ступеньку развития. Согласно концепции В. Мухиной, для того чтобы ребенок ощущал себя личностью уникальной и неповторимой, любимой и принимаемой другими людьми, взрослым следует направить свои усилия на формирование у него наиболее полных представлений о себе (своем теле, имени, половой принадлежности, возрасте), на развитие положительного отношения к себе, осознание своих переживаний и умение управлять ими.

Прежде всего ребенка интересует, как он устроен. Большинство детей к трем годам уже знают, где у них руки, ноги, пальцы, голова, лицо и другие части тела. Однако для малыша слова «красивый», «любимый» и «хороший» являются синонимами. Если ребенок считает себя красивым, значит, он уверен в том, что он хороший, нравится окружающим и прежде всего близким. Объективное, критичное отношение родителей к его внешности очень вредно на данном этапе. К сожалению, часто можно слышать такие высказывания трехлетних детей: «Я плохой, мама сказала, что у меня шея короткая» или «Меня никто не любит, я некрасивый».

Для того чтобы избежать или исправить уже сложившееся негативное отношение ребенка к своей внешности, а значит, и к самому себе, достаточно самых простых упражнений перед зеркалом.

Встаньте с ребенком перед большим зеркалом и в игровой форме предложите поднять по очереди ручки, ножки, покачать головкой, пошевелить пальчиками, обращая внимание при этом на то, какие они у него красивые, умелые, ловкие, веселые и т. д. Можно использовать стихотворение:

Шла коза по лесу, по лесу, по лесу,

Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,

И ножками потопаем, потопаем, потопаем,

Головкой покачаем…

И начнем сначала…

Лучше выполнять команды вместе с ребенком, так как он еще плохо координирует свои движения и соотносит их со словесными указаниями. Рекомендуется включать ритмичную, веселую музыку, под которую малышу легче двигаться. Такие упражнения дают возможность почувствовать свое тело, увидеть в зеркале, как работают разные его части. Это упражнение хорошо повторять на протяжении нескольких дней, постепенно включая в него все более сложные движения. Если ребенок ошибается, очень мягко поправьте его, покажите правильное движение, обращаясь к зеркалу и называя соответствующие части тела.

В конце включите медленную, успокаивающую музыку и предложите малышу отдохнуть, лежа на ковре. Можно легко поглаживать малыша, тихим голосом рассказывая ему, какой он ловкий, умелый, красивый.

Следующий вид упражнений направлен на знакомство с лицом, его частями, выражением различных эмоций,

а также на формирование положительного отношения к себе.

Для упражнения понадобятся зеркало, цветные карандаши, бумага. Покажите «волшебное» зеркало, в котором отражаются «все красивые дети», дайте посмотреться в него. Спросите, что за замечательный ребенок смотрит на вас из зеркала, какого цвета у него глаза, волосы, брови, ресницы, где щеки, подбородок, лоб, уши, шея. После этого предложите ребенку нарисовать себя, помогая изобразить сложные детали. Автопортрет лучше повесить над кроваткой малыша.

Знакомя детей с выражением различных эмоций, почитайте сказку Л.Мурр «Крошка Енот и Тот, Кто сидит в пруду». Во время чтения предложите малышам показывать, какое лицо было у персонажей в каждой ситуации. Они могут изображать персонажей сами или выбирать из предложенных вами масок (рис. 40).

Рис. 40