Читаем Детские психологические травмы и их проработка во имя лучшей жизни полностью

В наши дни правильно поступает тот владелец крупной корпорации, который берет пример с Вильгельма Завоевателя и вводит на своем предприятии правило, согласно которому все сотрудники подчиняются непосредственно владельцу и решение владельца – закон. Это, конечно, не значит, что владелец крупной фирмы сам обязан решать все текущие вопросы. Но это значит, например, что одного только слова этого владельца уже достаточно, чтобы уволить непонравившегося ему сотрудника, и мнение непосредственного начальника этого сотрудника никакой роли не играет.

Если вы руководитель высокого уровня (или когда вы им будете), сделайте так, чтобы ваши подчиненные не могли объединиться против вас. Пусть они в большей степени зависят от вас, а не от своих непосредственных руководителей. К слову, вообще никому не давайте слишком много власти над своей компанией. Ведь вместе с властью над ней вы наделяете сотрудника властью над вами. Пусть каждый решает свой маленький круг вопросов. Почему я это советую? Все просто: аналогично поступал такой эффективный руководитель, как Вильгельм Завоеватель. Как вы поняли, его действия имели колоссальный положительный эффект. Этот принцип можно использовать, будучи лидером любой группы людей, в том числе и неформальной. Надо, чтобы люди были преданы лично вам, а не кому-то из вашего ближайшего окружения. Любая компания, любая группа с какими-то общими интересами объединенных лиц строится так, что есть лидер (доминант), а есть его ближайшее окружение (субдоминанты), которые доводят «распоряжения» доминанта до подчиненных – простых членов группы, которые никак не доминируют, а подчиняются. Лидер обычно для простых членов группы недоступен. С ним имеют дело только субдоминанты, экономя время и силы лидера. Необходимо, чтобы именно за лидером оставалось последнее слово: чтобы он имел право как казнить (удалять из группы), так и миловать, как давать блага (какие-то почетные задания или даже деньги или просто свое расположение), так и отбирать какие-то блага, которые по закону можно отобрать (я тут не призываю нарушать закон, а лишь показываю, как эффективно подчинять себе людей). И любому из членов группы лидер имеет право и должен приказывать и требовать подчинения по отношению к себе. И это надо время от времени практиковать: «идти в народ» и непосредственно рядовым членам группы отдавать указания. Надо проводить показательные «трепки»: как только кто-то из субдоминантов слишком многое на себя возьмет, надо тут же мобилизовать силы всех в группе, включая рядовых ее членов, которым раньше этот субдоминант давал указания, на то, чтобы бойкотировать этого субдоминанта и, если нужно, вообще из данной группы исключить.

Если мои рекомендации показались вам странными (ведь где-то принято, наоборот, чтоб один человек отвечал за всю такую-то сферу деятельности предприятия), знайте: аналогичные правила действовали в средневековой Европе до того, как Вильгельм Завоеватель стал королем. Было принято, что король дает своим непосредственным вассалам, крупным землевладельцам, огромные, не разделенные ничем земельные участки. Назывались они, например, графствами или герцогствами. К чему это приводило? К тому, что граф или герцог рано или поздно задумывался: «А зачем мне, такому крупному и могущественному землевладельцу, подчиняться какому-то королю? Я сам себе король в своих владениях. А захочу – так соберу своих вассалов, и мы завоюем еще и соседнее графство…» И в результате плевал этот граф на своего якобы сюзерена, короля, и начиналась, как всегда в Средневековье, очередная междоусобная война.

Вильгельм Завоеватель был очень нестандартно мыслящим человеком, развитым не только физически, но и умственно. Он отказался от столь привычного всем правила, оговаривающего, как именно король должен выдавать своим ближайшим соратникам наделы земли. Он давал своим наиболее отличившимся в боях рыцарям земли в завоеванной Англии. Совсем не давать земель людям, которые вместе с ним бок о бок завоевывали страну, он не мог. Это было бы уже слишком даже для такого авангардно мыслящего субъекта, как Вильгельм Завоеватель. Да и незачем было обделять своих соратников землей. Наоборот, надо было поощрить их за службу и продолжать держать их в зависимости от себя.

Вильгельм Завоеватель сломал стереотип, ввел свое собственное правило, так же казавшееся диким всем обывателям, как и то, что предложила вам я по поводу разделения обязанностей на фирме. Вильгельм Завоеватель дал землю. Много земли давал «в одни руки». Но! Он сделал так, что земельные владения одного человека были разбиты на небольшие земельные наделы, которые находились в разных частях страны. Ну, посудите сами, где легче собрать войско против короля: на большой подчиненной тебе территории или на маленьких земельных наделах, разбросанных по всей стране? Конечно, на большой, подчиненной только одному владельцу территории легче собрать войско и организовать поход против короля.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Самоутверждение подростка
Самоутверждение подростка

На основе богатого историко-психологического материала раскрывается содержание феномена самоутверждения личности. Субстратный, атрибутивный, структурный, функциональный и генетический виды анализа проблемы позволяют построить авторскую системно-генетическую концепцию утверждения личностью ценности собственного Я. На материале лонгитюдного исследования подростков проверяется основная теоретическая гипотеза о том, что самоутверждение личности является базовым личностным конструктом, закономерно и системно изменяющимся в процессе взросления. Решение подростком таких задач, как формирование половой идентичности, принятие гендерных ролей и перестройка отношений с родителями определяет предмет и средства его самоутверждения. Вывод об общих закономерностях самоутверждения личности делается на основе сопоставления данных, полученных на подростковом возрасте, с особенностями взросления в период юности и ранней взрослости. Обсуждается проблема компенсаторных возможностей личности при различных условиях депривации. Книга предназначена для специалистов в области психологии личности и психологии развития.2-е издание, исправленное и дополненное

Наталья Евгеньевна Харламенкова

Карьера, кадры / Детская психология / Образование и наука
Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет
Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет

Рождение ребенка – большая радость для родителей! Если вы хотите, что-бы ваше чадо выросло умным, любознательным и всесторонне развитым, об этом надо позаботиться с первых дней его жизни. В этом вам поможет оригинальная методика Глена Домана, главным принципом которой является гармоничное развитие ребенка – как интеллектуальное, так и физическое. В книге пошагово описаны методы развития двигательных навыков и равновесия с самого рождения малыша, приемы обучения чтению, счету и запоминания больших объемов информации без усилий и напряжения. Учебный материал вы сможете изготовить из подручных средств и легко адаптировать для своего ребенка. А рассказы опытных родителей и последователей Глена Домана помогут вам выбрать то, что оптимально подходит именно вашему малышу.

Е. А. Страубе

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука