Детство. Автобиография… почти.

«Да-а-а, шестой класс — не пятый», — подумал я, глядя в потолок и пытаясь настроиться на самостоятельную работу, но совершенно не желая ее делать.

Была весна. Солнце уже давно проснулось и лучи, проходя через стекла, назойливо пытались попасть мне в глаза. Я прислонил ладонь к виску, и меня вдруг потянуло в царство сна, но грозный голос учительницы прекратил все мои мысли:

— Игнат, ну почему ты опять бездельничаешь? Посмотри кругом — все заняты делом!

Я вновь уткнулся в свою тетрадь, стараясь написать хоть что-нибудь. Тишина всегда действовала на меня угнетающе. Вот и сейчас мне сделалось скучно. Вдруг, в этот момент мне показалось, что у стены что-то шевелится. Я поднял глаза и увидел… мышонка! Да-да, самого настоящего, серенького мышонка, по всей вероятности, выскочившего из небольшой щели в полу, которую еще не успели зацементировать.

Стараясь не вспугнуть его, я посмотрел на учительницу. Та тоже его заметила, но старалась ничем этого не выдавать, иначе самостоятельная работа сорвется однозначно. Она просто выжидала, что он сам убежит обратно, но мышонок, скорее всего, был первооткрывателем, так как спокойно бежал вдоль плинтуса, не обращая ни на кого внимания.

«Ну, ничего, сейчас я ей устрою!» — подумал я, глядя на учительницу и, стараясь как можно убедительней придать своему голосу удивление, сказал:

— Ой, мышка!

— Мышь? — переспросила сидящая за первой партой Катерина, и все устремили глаза вперед.

Как только одноклассницы увидели серенький комочек, поднялся крик, писк и какие-то непонятные возгласы, быстро свернувшие самостоятельную работу на нет.

«Ну и «жуткие же монстры» эти мышки!»

— смеялся я, взявшись за живот.

Экзаменационная мишура

— Тяни билет! — предложила учительница.

«Ну и комиссия!» — подумал мальчик, протянув руку. — «Даже завуч с директором собрались. Зачем этот лысый приперся?» — покосился он на завуча, — «В биологии он все равно как решето после дождя. Ему че ни скажи — все правильно будет. А директор? Каким ветром ее сюда занесло? Хочет присутствовать везде, где только можно? Могу поспорить, зайди в соседний кабинет, на экзамен по истории, она и там окажется — полтергейстка предпенсионного возраста!»

— Так ты берешь билет или же сразу оценку ставить? — спросил завуч, приподняв очки.

Мальчик взял и сосредоточенно посмотрел на карточку.

«Билет номер восемнадцать»,

 — подумал он, садясь за первую парту. «Вопрос первый: опорно-двигательная система… отлетает! Вопрос второй: лишайники… отлетает! Третий вопрос: строение кактуса… также отлетает! С чего бы начать? Вот что значит много спать. Кабы знал, что такое попадется — поспал бы больше! Все равно ответов нет».

Прошло пятнадцать минут.

— Все знаешь? — спросила учительница.

— Да — ответил мальчик, усаживаясь на стул напротив.

— А почему ничего не написал? — поинтересовалась директор.

— Да я и так все знаю, без конспектов.

— Молодец! — похвалил его завуч — Как фамилия?

— Белов.

— Какой у тебя билет? — спросила директор — Восемнадцатый? Ну, расскажи про опорно-двигательную систему.

— А что про нее рассказывать?

— Что знаешь, — ответил завуч, откинувшись к спинке стула в ожидании пятерочного ответа.

Подумав с несколько минут, мальчик сказал:

— Эта система является органом движения и… органом опоры. Ее всегда нужно носить с собой и стараться не потерять, но если это все же случилось, тогда точно ничего хорошего не ждите.

Завуч поперхнулся и чуть не слетел со стула.

— Ты о чем?

— Про опорно-двигательную систему.

— Какую? — расширив глаза, спросила женщина, сидящая справа.

— Ну, которая двигается с опорой.

— С какой опорой? Тебе нужно функцию описать, — сказала женщина, сидящая слева.

— Не понял! — удивился мальчик — Я вроде нормальным русским языком говорю все, что знаю, но если вы не понимаете, могу такой нехилый линбез забацать чтобы вы поняли — уши отвянут!

— Стоп! — сказал завуч, бледнея — Упростим вопрос до предела: функции таза! И нормальным русским языком, пожалуйста!

— Без проблем.

— Я же просил нормальным!

— Не сбивайте мальчика с мыслей. — вступилась учительница, — Так что с функциями таза?

— Умывальная.

Мужчина встал.

— Ну какая умывальная? — не выдержала директор — Таз образован двумя… Ну? Двумя…

— Ручками.

Директор схватилась за голову.

— Какими ручками? — крикнул завуч в самое ухо.