Добавьте в друзья своих детей. Путеводитель по воспитанию в цифровую эпоху

Тон в сфере будущих образовательных технологий задают два мировых лидера – корпорации Apple и Google. Страничка об образовании Apple пестрит вдохновляющими фотографиями студентов, которые со знанием дела используют силу технологий для реализации своего потенциала. «Вдохновляй, твори, учись!» – звучит заманчиво, я согласна. Многие школы покупаются на эти слоганы, особенно если учесть, что со всех сторон идет давление: надо лучше подготовить детей к будущему трудоустройству.

Компания Apple распространяет айпады в образовательных учреждениях по всему миру. Школы и колледжи гордятся сотрудничеством с этой корпорацией. Действительно, трудно отрицать высокий уровень продукции Apple.

Google официально соревнуется с Apple за первое место в этой сфере. Например, в 2014 году школам США был продан миллион Chromebook (ноутбуки, работающие под управлением операционной системы Chrome OS). Более того, преподаватели стали более компетентными пользователями платформы Google for Education («Google для образования»). Теперь в резюме некоторых учителей указано, что они «сертифицированные пользователи Google

». Репутация Google подкупает, и хочется верить, что их образовательные продукты действительно революционные.

Ставка на технологии сегодня велика, и приходится жертвовать многим для их развития. Так, администрация одной из школ Нью-Йорка не повышала зарплаты учителям и не выделяла средства на ремонт помещений – все деньги шли на новейшие технологические средства⁵.

Вряд ли сегодня у кого-то есть сомнения, что одним из самых важных навыков XXI века является умение правильно использовать технологические достижения. Детям эти навыки действительно пригодятся для успешного поступления на работу. Однако важно осознавать, что огромные корпорации очень часто не берут в расчет интересы наших детей. Яркие презентации иногда оставляют учителей в недоумении: что делать дальше с этими многообещающими приобретениями?

К тому же многие родители не уверены, какой путь модернизации лучше. Когда мои дети учились в начальной школе, наш родительский комитет провел несколько встреч, чтобы обсудить, какого плана внедрения технологий стоит придерживаться. Родители спорили не один месяц. Среди волновавших нас вопросов были следующие.

1. Наши дети и так много времени проводят в Интернете; неужели настолько необходимо выполнять домашнее задание на электронных устройствах?

2. Если преподаватели слишком много времени уделяют технологиям в классе, не будут ли они обделять вниманием развитие других жизненно важных навыков?

3. С другой стороны, детям в будущем наверняка пригодится умение пользоваться электронными устройствами. Может, стоит посвятить этому отдельный предмет?

Для того чтобы ответить на эти вопросы, давайте рассмотрим существующие модели внедрения технологий в школе и обратимся к моим любимым научным данным.

One-to-One

Джон Дизи поставил своей целью обеспечить каждого ребенка в Лос-Анджелесе новым планшетом. Но неужели каждому ребенку, даже тому, который только начал ходить в детский сад, так сильно нужен этот гаджет? Конечно, наличие девайсов в каждом классе кажется более логичным, нежели традиционная установка компьютеров в одной, выделенной для этого аудитории? Более того, в реальной жизни мы не идем в отдельную, специально выделенную комнату, чтобы выполнить задание на компьютере. Надо действовать быстро – здесь и сейчас. Однако большинство школ не имеют достаточно средств. Так неужели программа One-to-One

– лучшее применение их бюджетов?

Некоторые исследования подтверждают преимущества этой программы, но они все же достаточно поверхностны. Во-первых, требуется длительное время для того, чтобы увидеть результаты этого метода. Также очень важно провести качественный тренинг преподавательского состава, в ходе которого учителям объяснят суть применения этих технологических новшеств.

Далее представлены программы, которые уже действуют около десяти лет; они очень похожи на One-to-One, прямо как братья-близнецы.

Технологическая инициатива штата Мэн

Осенью 2002 года штат Мэн применил новую технологическую инициативу в обучении. Целью было вручить каждому школьнику ноутбук (напомню, что это было еще до One-to-One в Лос-Анджелесе). Все семиклассники и восьмиклассники получили в пользование ноутбуки Apple MacBook, которые были оплачены за счет налогоплательщиков. Инициатором этой дорогостоящей и противоречивой программы был губернатор, и благодаря этому спонсирование проводилось ежегодно и в полном размере. Однако результаты были неоднозначны. Лишь в 2012 году ученые Исследовательского института образовательной политики опубликовали разностороннюю оценку этого масштабного проекта.