Дорога добра

Дети садятся в круг и по очереди рассказывают, что нового и хорошего произошло с ними со дня последней встречи. По окончании рассказа все благодарят выступающего аплодисментами.

Этап 2. Повторение (мотивация).

Беседа «Вежливость».

Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).

Скажите, ребята, как называют человека, который всегда относится к другому внимательно, сердечно, по-доброму? Он какой? (Вежливый).

Такого человека называют вежливым. Любой вежливый человек должен употреблять в своей речи вежливые слова.

Дети, какие вежливые слова вы знаете? (Ответы детей)

Вежливы ли в обращении с вами взрослые? Почему?

Подумайте и скажите, почему вежливые слова называют волшебными? (Ответы детей).

Да, вежливое слово, как добрый волшебник, дарит настроение, радует и даже лечит людей.

Этап 3. Расширение.

Сказка «Облака»12

Психолог. Ребята, а теперь мы с вами снова отправляемся в сказку (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).

Вопросы:

Какие облака увидел на небе Резиновый ежик?

Что говорили большие кучевые облака маленькому облачку?

Как большие кучевые облака обидели мелкие перистые облака?

Во что превратились от чрезмерного высокомерия кучевые облака?

Хорошо ли вели себя кучевые облака, хвастаясь собой и насмехаясь над другими облаками?

Приятно ли наблюдать проявление чьей-то невоспитанности и невежливости?

Этап 4. Закрепление.

Упражнение «Ухо-нос»

Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой — за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос. Хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с точностью до наоборот.

Задание «Правила вежливости».

Задание в рабочей тетради.

Посмотрите на картинки в рабочей тетради. Какие вежливые слова говорят герои на картинках? Послушайте слова и соедините их с рисунками, к которым они подходят.

Физкультминутка «Вышли мыши»

Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)

Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.)

Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.)

Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук "дернули за гири".)

Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.)

Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.)

Игра «Тень»

Один играющий ходит по помещению и делает разные движения, неожиданные повороты, приседания, нагибается в стороны, кивает головой, машет руками и т. д. Все остальные встают в линию за ним на небольшом расстоянии. Они — его тень и должны быстро и четко повторять его движения. Затем ведущий меняется.

Этап 5. Интеграция.

Упражнение «Расскажи».

Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? (ответы детей).

Ребята, расскажите, почему нужно быть вежливым? (Дети передают мячик и рассказывают).

Этап 6. Резюмирование.

Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.

Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.

Упражнение «Рукопожатие по кругу».

Дети в кругу и передают по кругу легким пожатием руки свое настроение, улыбаясь самой доброй улыбкой.

На этом наше занятие заканчивается! До свидания!

РАЗДЕЛ 3. ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Занятие 13. Бабушкины очки

Цель.

Знакомство детей с понятием «честность».

Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, тревога, интерес, досада.

Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления, мелкой моторики.

Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого.

Развитие способности выражать свои чувства.

Побуждение проявлять честность в повседневной жизни.

Создание эмоционально-положительного климата в группе.

Материалы: рабочие тетради, иллюстрации к сказке, мячик, цветные карандаши, игрушечное сердечко.

Ход занятия.

Этап 1. Ритуал «входа в сказку.

Игра «Здравствуйте».

Психолог здоровается с детьми, называя определенные категории детей. Дети данной категории делают шаг вперед и отвечают: «Здравствуйте».

— Здравствуйте, все.

— Здравствуйте, девочки.

— Здравствуйте, мальчики.

— здравствуйте (называть по именам).

Этап 2. Повторение (мотивация).

Беседа «Честность».

Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).

Поговорим сегодня о честности и правдивости. Как вы понимаете, что такое честность? (Ответы детей).

Правильно. Честность — это умение говорить правду, не обманывать родителей, друзей, всех людей. Говорить правду даже в пустяках. Ложь вырвется и станет стыдно.

Ребята, какое качество человека противоположно честности? (Обман, ложь)

Что вы испытываете, когда вас обманывают? Приходилось ли вам обманывать? Что вы при этом чувствовали? (Ответы детей).

Этап 3. Расширение.