Дорога добра

(Дети вращают карандаш пальцами обеих рук).

Задание «Мои домашние обязанности».

Задание в рабочей тетради.

Какие домашние обязанности вы выполняете? Нарисуйте их.

Физкультминутка «Шеей крутим осторожно».

Шеей крутим осторожно —

Голова кружиться может.

Влево смотрим — раз, два, три.

Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)

Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)

И на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)

Игра «Найди друга»

Упражнение выполняется в парах. Одной половине завязывают глаза, дают возможность походить по помещению и предлагают найти и узнать друга. Узнать можно с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки. Затем, когда друг найден, игроки меняются ролями.

Этап 5. Интеграция.

Упражнение «Расскажи».

Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? (ответы детей).

Чтобы выглядеть всегда аккуратно и красиво, что мы должны делать? (Дети передают мячик друг другу и отвечают).

Этап 6. Резюмирование.

Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.

Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.

Упражнение «Эстафета дружбы».

Взяться за руки и передавать. Как эстафету, рукопожатие. Начинает психолог. «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Мише, от Мише к Саше и т. д., и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет.

На этом наше занятие заканчивается! До свидания!»

Занятие 15. Братья-близнецы

Цель.

Знакомство детей с понятием «щедрость».

Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, тревога, счастье, восторг, изумление.

Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления, мелкой моторики.

Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого.

Развитие способности выражать свои чувства.

Побуждение проявлять щедрость в повседневной жизни.

Создание эмоционально-положительного климата в группе.

Материалы: рабочие тетради, иллюстрации к сказке, мячик, цветные карандаши, карточки с буквами.

Ход занятия.

Этап 1. Ритуал «входа в сказку.

Упражнение «Доброе утро»

Психолог. Давайте возьмемся за руки и вместе скажем «Доброе утро!» шепотом, зевая, обычным голосом, прокричим.

Этап 2. Повторение (мотивация).

Беседа «Щедрость».

Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).

Ребята, давайте побеседуем о щедрости и жадности.

Как вы думаете, кто живет интереснее, у кого больше друзей — у щедрого человека или у жадного? (Ответы детей).

Конечно, у щедрого! Ведь щедрый готов поделиться тем, что у него есть, с друзьями.

Уверена, что вы с радостью делитесь игрушками, сладостями, книгами, кассетами, школьными принадлежностями.

Отдавая, человек испытывает ни с чем несравнимую радость! Он делается душевно богаче.

Этап 3. Расширение.

Сказка «Братья-близнецы»15

Психолог. Ребята, а теперь мы с вами снова отправляемся в сказку (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).

Вопросы:

У вас бывает такое, что не хочется делиться своими игрушками? Почему так происходит?

А что нужно сделать или сказать, чтобы вы захотели поделиться своими игрушками?

Какая ваша любимая игрушка?

Если ваш друг, брат, сестра просят у вас игрушку на время, вы бы поделились?

Этап 4. Закрепление.

Упражнение «Перекрестные движения»

Выполняйте перекрестные координированные движения одновременно правой рукой и евой ногой (вперед, в сторону, назад). Затем сделайте тоже левой рукой и правой ногой.

Задание «Учимся жить дружно».

Задание в рабочей тетради.

Посмотрите на картинки и скажите, почему верхние рисунки нарисованы на черном фоне, а нижние на белом? Раскрась рисунки.

Физкультминутка «Сели — встали».

Сели — встали, сели — встали.

Ванькой-встанькой словно стали.

Руки к телу все прижали

И подскоки делать стали. (Движения по тексту.)

Игра «Щедрые подарки».

Под музыку дети кружатся. Когда музыка обрывается, дети замирают.

«Фея Щедрости» дотрагивается до кого-нибудь своей волшебной палочкой. При этом ребенок называет свою букву. «Фея Щедрости» должна придумать, какой щедрый подарок на данную букву она приготовила.

Например, тому, у кого буква «З», она подарит зонтик, чтобы он не промок под дождем, или зайчика, чтоб он с ним играл. Если «Фея Щедрости» не может сама придумать какой-нибудь подарок, ей помогают те дети, которых она уже «оживила».

Этап 5. Интеграция.

Упражнение «Расскажи».

Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? (ответы детей).

Ребята расскажите, какие щедрые поступки вы совершали?? (Дети передают мячик друг другу и отвечают).

Этап 6. Резюмирование.