Читаем Дорожка «Разноцветные камушки». Использование массажного мата в работе логопеда полностью

Пояснения: движения по дорожке нет, ребенок наступает ногой на массажную дорожку, стоя на другой ноге. Можно сформулировать задание как один из следующих вариантов: 1) наступать на дорожку в ритм речи педагога (импрессивная речь – слушать и наступать) или собственной речи (экспрессивная речь – говорить и наступать), 2) наступать на дорожку на каждый слог в слове, определяя количество слогов в слове, 3) наступать на дорожку после каждого слова (на паузу, разделяя шагом слова). Это упражнение хорошо подойдет для работы со школьниками, которые пишут несколько слов слитно, либо соединяют на письме слово с предлогом – в этом случае, движение ноги должно разделять слово и предлог, которые ребенок проговаривает вслух, 4) наступать на дорожку только на ударный слог, определяя его место в слове, 5) проговаривать стихи с разным ритмом, одновременно отбивая ритм ногой по дорожке, 6) наступать на дорожку проговорив фразу до конца («точка») или до запятой. Это упражнение уместно в работе со школьниками, которые забывают ставить точку в конце предложения или пропускают знаки препинания, 7) медленно проговаривать слово, с силой наступая на дорожку в тех местах, которые представляют для ребенка сложность, где допускаются ошибки в написании слога или буквы, а также в ошибкоопасных местах словарных слов.

Упражнение «Огромные буквы»:

Задачи: формировать графический образ буквы; коррекция оптических и моторных форм дисграфии; коррекция зеркального написания букв, цифр; развивать зрительное внимание и восприятие; развивать ориентировку в пространстве; закреплять различение правой и левой стороны; учить различению верного и неверного написания букв.

Исходное положение: сидя, лицом к длинной стороне «дорожки». Широкими движениями ладони «писать» буквы на поверхности «дорожки».

Способ передвижения

: двигается только рабочая рука.

Речевое сопровождение: назвать букву, одновременно вычерчивая её контур.

Пояснения: полезно сразу после этого упражнения написать отработанные буквы: 1) на листе А4, расположенном вертикально, во всю его величину, 2) на листе в крупную клетку, вписывая буквы в рамку из 4, 2 или 1 клетку.

Упражнение «Пальчиком потянись – этого цвета коснись»:

Задачи: учить цвета; развивать зрительное внимание; развивать мелкую моторику; развивать межполушарное взаимодействие.

Исходное положение

: сидя, лицом к длинной стороне «дорожки».

Способ передвижения: без движения.

Речевое сопровождение: ребенок называет цвет камушка, которого он касается. Либо – молча касается камушка, цвет которого назвал педагог.

Пояснения: педагог просит ребенка окружить камушек названного цвета кольцом, сложенным из большого и указательного пальца. Либо коснуться его кончиком указательного пальца. Не следует просить ребенка, чтобы он закрывал камушек ладонью – он должен видеть называемый цвет. Указывать на цвет можно как одной, так и двумя руками одновременно. Можно усложнить задание, называя цвета быстро, чтобы ребенок переключался с цвета на цвет как можно скорее.

Упражнение «Внимательные ушки»:

Задачи

: развивать слуховое внимание; развивать чувство ритма; воспитывать быстроту реакции и самоконтроль; развивать межполушарное взаимодействие; учить согласовывать движения рук и ног между собой и с заданным ритмом.

Исходное положение: стоя лицом к длинной стороне дорожки.

Способ передвижения: шагать вдоль дорожки.

Речевое сопровождение: нет.

Пояснения: шагать под метроном, согласовывая ритм шагов со звучанием метронома. Варианты для усложнения: 1) на удары метронома – шагать, на звонок – не делая шага, хлопнуть в ладоши, 2) шагать, одновременно хлопая в ладоши на звонки, 3) делать шаги вперед, на звонок – шаг ногой назад, 4) хлопать и шагать одновременно, 4) шагать под метроном по дорожке, поочередно хлопая себя правой рукой по левому плечу, левой рукой – по правому плечу / боку.

Упражнение «Ровненькая спинка»

:

Задачи: укреплять мышцы спины; формировать правильную осанку; предупреждать нарушения осанки.

Исходное положение: ребенок ложится на «дорожку», на спину. Педагог помогает ему принять максимально ровную позу. Руки прижаты к бокам.

Способ передвижения: без движения.

Речевое сопровождение: отсутствует, либо педагог предлагает ребенку самостоятельно подобрать сравнения – на что ровное, прямое он сейчас похож.

Пояснения: педагог проводит руками вдоль тела ребенка сверху вниз, затем слегка нажимает своей ладонью на грудь, живот и ноги ребенка, приговаривая: «ровный как стрела, ровный как прямая дорожка, ровный как линеечка» и т.п.

Упражнение «Шагай и ножки поднимай»:

Перейти на страницу:

Похожие книги

5 секретов не кричащей мамы
5 секретов не кричащей мамы

• Хорошая мама не кричит на ребенка?• А становится ли мама плохой, если сорвется?• Нужно ли сдерживаться?• Крик враг или помощник в воспитании?• Как связаны истерики ребенка с вашим раздражением?• Как отдыхать, не имея помощников и много свободного времени?В этой книге ответы на эти и многие другие вопросы!После прочтения вы обретете уверенность и спокойствие.32 действующие арт-практики, 55 психологических упражнений, 40 фраз поддержки и мотивации, 340 полезных советов, 235 конкретных лайфхаков #какжитьсребенкомлегко от Елены Бурьевой, практикующего детского психолога, арт-терапевта, автора семинаров, публициста и мамы двух очень активных девочек.Книга избавит вас от чувства вины. Вы почувствуете помощь с самых первых страниц.

Елена Александровна Бурьевая

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Воспитание детей без криков, угроз и наказаний
Воспитание детей без криков, угроз и наказаний

Самая сложная в мире работа – это работа мамы. Это труд без выходных, без больничных и без отпусков. И случается так, что бесконечный день сурка, в котором живёт практически каждая мама, приводит к мысли «Я – плохая», а детские слова «Мама, не кричи» оставляют глубокую рану в сердце. Все мы желаем своим детям добра и стремимся быть лучшими мамами на свете. Но вдруг ребенок начинает капризничать, истерить, не слушается, обманывает или дерётся. И вот мы снова кричим на ребенка, стыдим, и угрожаем строгим наказанием, а после мучаемся чувством вины, и видим полную неэффективность этих действий. В этой книги простые советы и рекомендации которые помогут родителям справиться с истериками и капризами, непослушанием, и плачем, плохим поведением, эта книга поможет выстроить здоровые отношения с ребенком, основанные на доверии и любви!!!

Татьяна Мухаметчина

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг