Электронный портфолио в образовании и трудоустройстве

Максимальный общий балл портфолио может соответствовать максимальному баллу за один экзамен – 5, за два экзамена – 10 либо как-то иначе (что может устанавливаться муниципальным либо региональным органом управления образованием).

Итоговая оценка портфолио (табл. 2) может определяться максимальным баллом за один из его компонентов; она может быть интегральной, включающей максимальные баллы компонентов блока «А» и блока «Б» по одному из каждого либо как-то иначе. При комплектовании данного раздела портфолио учащихся 10-11 классов возможен учёт материалов без их оценивания внутри школы. Оценка портфолио выпускника полной средней школы может осуществляться вузом либо иным адресатом портфолио.

Портфолио работ представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ ученика, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений и др. Данный вариант портфолио предполагает оценку, например, по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов, качества представленных работ, ориентированности на выбранный профиль обучения и др. (табл. 3).

Таблица 2

Примерная схема структуры «портфолио документов» и оценки его материалов [16]

Т.Г. Новикова, М.А. Пинская, А.С. Прутченков, Е.Е. Федотова предлагают следующие варианты критериев оценки для предметной экспертизы работ учащихся независимым экспертом [16].

Для исследовательских работ:

наличие мировоззренческого взгляда, соответствующего условиям конференции, наличие авторской позиции;

соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам, структура работы (введение, цели и задачи, методика, обзор собственного материала, анализ, выводы), соответствие выводов полученным результатам;

наличие литературного обзора, его качество, осведомленность автора в общей проблематике избранного им направления исследований;

наличие собственного экспериментального, практического материала исследования, корректность применяемой методики;

культура оформления материалов, соответствие представленной работы требованиям.

Таблица 3

Примерное содержание портфолио работ

Для проектных работ:

наличие литературного обзора, осведомленность в проблематике избранной области;

реализуемость проекта (оптимальность планирования, необходимость и достаточность привлекаемых ресурсов, их доступность), соответствие результата поставленным целям и задачам;

оригинальность решения, разнообразие привлекаемой для решения информации;

наличие функциональной технологии самооценки результата;

последовательность и доступность презентации проекта, качество презентационных материалов, их соответствие требованиям.

С точки зрения Т.Г. Новиковой, М.А. Пинской, А.С. Прутченкова, Е.Е. Федотовой, количественная оценка требует разработки чёткой критериальной базы и принятия её на уровне муниципальной (либо региональной) образовательной сети. Текущим документом является творческая (ученическая) книжка школьника с приложением его работ, представленных в виде текстов, электронных версий, фотографий, видеозаписей.

Портфолио отзывов включает оценку школьником достижений, проделанный им анализ различных видов учебной и внеучебной деятельности и её результатов, резюме, планирование будущих образовательных этапов, а также отзывы, представленные учителями, родителями, возможно одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др. Портфолио может быть оформлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и прочее (табл. 4).