Читаем Эволюция, движение, деятельность полностью

Крогиус А.А . Психология слепых и ее значение для общей психологии. Саратов: Изд-во автора, 1926. С. 54.

250

Лебединский М.С . К вопросу о природе фантома ампутированных // Вопросы восстановления психофизиологических функций (Ученые записки МГУ. Вып. 111. Психология. Т. II). М.: Издание МГУ, 1947. С. 112–115.

251

Müller G.E ., Schumann F . Über die psychologischen Grundlagen der Vergleichung gehobener Gewichte // Pflüger Arch. f. die ges. Physiol. 1889. Bd. 45. S. 37—112.

252

Узнадзе Д.Н . К психологии установки // Материалы к психологии установки. 1. Труды психологического общества Грузии. Тифлис, 1938. Т. 1. С. 1—49 (на груз. яз.; резюме на русск. яз. на с. 185–187).

253

 Обездвиживающую. – Ред .

254

 Лицом. – Ред

.

255

Северцев А.Н . Эволюция и психика. М.: Изд. Собакиных, 1922.

256

Лёшли К.С . Основные нервные механизмы поведения // Психология. 1930. Т. III.Вып. 3. С. 293–315.

257

Бете А . Пластичность (приспособляемость) нервной системы // Успехи современной биологии. 1934. Т. 3. Вып. 1. С. 82–93.

258

 Проблема центра и периферии в нервной деятельности. Горький, 1935.

259

Ухтомский А.А . Физиология двигательного аппарата. Л.: Практическая медицина, 1927. Вып. 1.

260

 На приведенной (рис. 27) схеме воздушные камеры максимально раздвинуты; во время опыта они сближались между собой, перемещаясь к середине обстругиваемой планки.

261

Ухтомский А.А., цит. соч.

262

Cardot H., Laugier H . Physiologie de l’effort et isolement des centres supérieurs // Journ. de Psychol. 1924. N 9.

263

 Цит. соч., подчеркнуто нами. ( Haworth N.A ., Macdonald M.E . Theory of occupational Therapy, 2 ed. London: Baillière, Tindall & Cox, 1944.)

264

Игнатов М.Г. О хирургическом лечении повреждений периферических нервов. ВИЭМ, 1942.

265

 См. Геллерштейн С.Г ., цит. работа (в списке литературы две работы С.Г. Геллерштейна по схожей проблематике. – Ред

.).

266

Запорожец А.В., Рубинштейн С.Я . Методика восстановительной трудотерапии при ранении верхних конечностей. М.: Медицина, 1942.

267

 В этой связи заслуживают серьезного внимания данные, полученные С. Доуд и А. Арлейтом в исследовании сравнительной эффективности формально-гимнастических упражнений и упражнений в форме игры. Эти авторы показали, что даже при одинаковом времени, затрачиваемом на игру и на гимнастику (20 мин. в день), последняя дает не больший эффект, чем игра. По некоторым же видам движений эффективность упражнения в форме игры значительно выше, чем упражнения в форме гимнастики. Авторы отмечают, что в тех движениях, которые требуют более высокой координации и точности, «игровая» группа обнаруживает большие достижения, чем группа «гимнастическая»; так, например, игра в бейсбол дала средние достижения, выражающиеся в цифре 63,88, а аналогичные движения в форме гимнастического упражнения всего 11,02. ( Dowd C.E., Arlitt A.H. The relative transfer effects of supervised play and formal gymnastics // Journ. of Applied Psychology. 1925. Vol. 9 (3). P. 215–224.)

268

 Проф. Р.А. Лурия. Внутренняя картина болезней и иатрогенные заболевания. 3-е изд. М.: Медгиз, 1944.

269

Гальперин П.Я . Психологические факторы лечебной физкультуры // Труды Украинского психоневрологического института. Киев, 1943.

270

Гальперин П.Я., Гиневская Т.О . Зависимость объема движения от психологического характера задачи // Вопросы восстановления психофизиологических функций (Ученые записки МГУ. Вып. 111. Психология. Т. II). М.: Издание МГУ, 1947. С. 75–79.

271

Бернштейн Н.А

. Биодинамика локомоций (генетика, структура, изменения) // Исследования по биодинамике ходьбы, бега, прыжка. М.: Физкультура и спорт, 1940. С. 9—40; Его же . К вопросу о природе и динамике координационной функции // Движение и деятельность (Ученые записки МГУ имени М.В. Ломоносова. Вып. 90. Психология) / Под ред. С.Л. Рубинштейна. М.: Издание МГУ, 1945. С. 22–90.

272

 По преимуществу. – Ред .

273

Комм А.Г . Исследование симультанной координации движения // Вопросы восстановления психофизиологических функций (Ученые записки МГУ. Вып. 111. Психология. Т. II). М.: Издание МГУ, 1947. С. 80–86.

274

Мерлин В.С . Координация движений пораженной руки // Вопросы восстановления психофизиологических функций (Ученые записки МГУ. Вып. 111. Психология. Т. II). М.: Издание МГУ, 1947. С. 87–95.

275

Запорожец А.В., Неверович Я.З . Динамика восстановления двигательных функций руки после ранения // Вопросы восстановления психофизиологических функций (Ученые записки МГУ. Вып. 111. Психология. Т. II). М.: Издание МГУ, 1947. С. 96—103.

276

Приоров Н.Н . Восстановление функции верхней конечности после ампутации // Ортопедия и травматология. 1935. № 6.

277

Перейти на страницу:

Все книги серии Живая классика

Похожие книги

Память. Пронзительные откровения о том, как мы запоминаем и почему забываем
Память. Пронзительные откровения о том, как мы запоминаем и почему забываем

Эта книга предлагает по-новому взглянуть на одного из самых верных друзей и одновременно самого давнего из заклятых врагов человека: память. Вы узнаете не только о том, как работает память, но и о том, почему она несовершенна и почему на нее нельзя полностью полагаться.Элизабет Лофтус, профессор психологии, одна из самых влиятельных современных исследователей, внесшая огромный вклад в понимание реконструктивной природы человеческой памяти, делится своими наблюдениями над тем, как работает память, собранными за 40 лет ее теоретической, экспериментальной и практической деятельности.«Изменчивость человеческой памяти – это одновременно озадачивающее и досадное явление. Оно подразумевает, что наше прошлое, возможно, было вовсе не таким, каким мы его помним. Оно подрывает саму основу правды и уверенности в том, что нам известно. Нам удобнее думать, что где-то в нашем мозге лежат по-настоящему верные воспоминания, как бы глубоко они ни были спрятаны, и что они полностью соответствуют происходившим с нами событиям. К сожалению, правда состоит в том, что мы устроены иначе…»Элизабет Лофтус

Элизабет Лофтус

Научная литература / Психология / Образование и наука
ДНК и её человек. Краткая история ДНК-идентификации
ДНК и её человек. Краткая история ДНК-идентификации

Книга Елены Клещенко адресована всем, кого интересует практическое применение достижений генетики в таких областях, как криминалистика, генеалогия, история. Речь о возможности идентификации человека по его генетическому материалу. Автор рассказывает о методах исследования ДНК и о тех, кто стоял у их истоков: cэре Алеке Джеффрисе, придумавшем ДНК-дактилоскопию; эксцентричном Кэри Муллисе, сумевшем размножить до заметных количеств одиночную молекулу ДНК, и других героях «научных детективов».Детективную линию продолжает рассказ о поиске преступников с помощью анализа ДНК – от Джека-потрошителя до современных маньяков и террористов. Не менее увлекательны исторические расследования: кем был Рюрик – славянином или скандинавом, много ли потомков оставил Чингисхан, приходился ли герцог Монмут сыном королю Англии. Почему специалисты уверены в точности идентификации останков Николая II и его семьи (и отчего сомневаются неспециалисты)? В заключении читатель узнает, почему нельзя изобрести биологическое оружие против определенной этнической группы, можно ли реконструировать внешность по ДНК и опасно ли выкладывать свой геном в интернет.

Елена Владимировна Клещенко

Научная литература
Ужасные психологические эксперименты: реальные факты из истории
Ужасные психологические эксперименты: реальные факты из истории

Эксперименты позволили человеку обосноваться и понять свое место в этом мире. Мы достигли всего опытным путем, путем проб и ошибок, дорогой разочарований и невероятных успехов. Эксперимент затрагивает взрослых и детей, людей и животных. Он следует за нами везде, во всех областях нашего существования, на всех этапах истории. Изготовление орудий труда, приручение диких животных, поиск съедобных растений или путешествия к неизведанным землям — не эксперимент ли для древнего человека? Но если окружающий мир изведан, что остается изучать? Верно, нашу психику. В этой книге описываются психологические эксперименты, которые отечественными авторами еще не доносились до широкой публики. Вы наверняка слышали про знаменитый Стэнфордский тюремный эксперимент, когда обычным людям предложили «поиграть» в надсмотрщиков и заключенных, и что из этого вышло, но слышали ли вы про Зефирный эксперимент? Что кроется под «выученной беспомощностью»? Знаете ли Вы, почему животные массово погибают в идеальных условиях жизни? Прочитав про эксперимент о белом медведе, сможете ли не думать об этом? А сможете ли растить ребенка вместе с обезьяной? Вопросы, который поднимает автор, — этика и гуманность психологического эксперимента, трансформация его целей спустя много десятилетий, служба на благо человечества… Или все-таки скандальные ошибки ученых?

Анастасия Александровна Шавырина

Научная литература / Научно-популярная литература / Образование и наука