Читаем Философия для детей полностью

Очень скоро понял Динозавр, что нет ему равных по силе на всей земле, ведь он все рос и рос, становясь размерами с большое дерево. И теперь, когда ника­кие враги ему были не страшны, он ре­шил всех животных подчинить своей воле. Он стал всех воспитывать, наказывать и многое запрещать. Теперь он один решал за других, как надо жить, что делать, как думать и о чем говорить. Зачем уважать мнение маленьких зверей, если они со­всем не страшны. Зарычит чуть-что на них Динозавр, зубы покажет, испугает, и они поневоле начинают думать и поступать так, как этого хочется ему. Но нашлись и те, кто был не согласен с Динозавром и кто хотел оставаться свободным, чтобы думать и поступать по-своему. Многие из таких свободолюбивых зверей оказыва­лись в пасти у Ящера.

Как обычно это бывает, у сильного и страшного сразу появилось много друзей послабее. Эти многочисленные друзья на самом деле были слугами и рабами Ди­нозавра, они вовсе не любили своего ог­ромного друга, но зато очень боялись его зубов. К тому же всюду бегать за Дино­завром было очень выгодно. После того как их старший друг наедался, для них оставалось еще много объедков и остат­ков пищи.

Для далекой земли начались тяжелые и страшные времена, ведь теперь всем приходилось говорить и делать только то, что нравилось Динозавру. Долго звери не знали, как избавиться от огромного не­званого гостя, пока Тюленю не пришла в голову очень умная мысль. Он жил и в воде, и на суше и от своих друзей – дель­финов когда-то слышал о том, что в глу­бинах океана живет самый большой на земле Синий Кит, который бескорыстно, не требуя ничего взамен, помогает ма­лым и слабым. И Тюлень поплыл в океан искать Синего Кита, чтобы рассказать ему о коварном и жестоком Динозавре. Вско­ре Тюлень нашел Синего Кита и поведал ему горькую историю о животных дале­кой земли. Трудно было Киту помочь зве­рям и избавить их от непрошеного чудо­вища. Хоть и был Кит в два раза больше Динозавра, но все же не было у него ни когтей, ни зубов, чтобы справиться с Ди­нозавром, да и по земле передвигаться Киту было нечем. Долго думали Кит с Тюленем, пока не придумали одну хит­рость и порешили ее исполнить

Каждый день Динозавр приходил к морю пить воду, вот тут-то и рассказал Тюлень ему о том, что Синий Кит, живу­щий в океане, думает по-своему, плава­ет, как ему вздумается, с динозавровыми законами не считается, а силы его со­всем не боится. Не знал Динозавр, кто такой Кит, но рассвирепел и зарычал так, что все звери замерли. Не мог он стер­петь того, что кто-то не как он думает и имеет на все свое мнение. А потому ве­лел Тюленю поскорее показать дорогу к этому самому Синему Киту. Не пришлось долго искать Кита, который как раз око­ло берега плавал и умышленно целиком из воды не показывался, чтобы Динозав­ра своими размерами не испугать. Ри­нулся разозлившийся Динозавр к Киту с раскрытой пастью, и зашел на такую глу­бину, где воды ему было по самую шею. Только этого и ждал Кит. Ударил он сво­им мощным хвостом Динозавра и столк­нул его в океан, туда, где было еще глуб­же. Захлебнулся Динозавр и стал тонуть. Только никто из его друзей не бросился ему на помощь. Навсегда воды океана сомкнулись над Динозавром, похоронив в своих глубинах последнее чудовище старого мира.

А животные далекой земли еще дол­го радовались и веселились. Ведь они наконец–таки обрели ту свободу, о кото­рой долго мечтали тайком и наедине с собой. Теперь каждый из них понимал, как важна свобода, когда тебя никто не съест за то, что ты хочешь думать, посту­пать и говорить по-своему.


[?] – Почему никто из друзей не бросился на помощь Динозавру? (Его не любили, а боялись).

– Может ли большой и сильный лишать и отнимать свободу у маленького и слабого?

– Любят ли того, кто заставляет других поступать по-своему?

– Что было бы с Динозавром, если бы он стал ува­жать свободу мнения и выбора остальных зверей?

– Хотели бы вы иметь такого сильного друга, кото­рый лишал бы свободы вас и других и запрещал бы вам по-своему жить, говорить и думать?


СВОБОДНЫЙ ВЫБОР МЕЖДУ ДОБРОМ И ЗЛОМ


Взрослым: неосознанное влечение ко злу лежит в склонностях человека, с которыми он приходит в физическую жизнь. Эти негативные неконтроли­руемые реакции, следующие за раздражением чувств и окрашивающие все впечатления, лежат в области закона воздаяния. Лишь на подконт­рольных воле этапах желание–мысль–слово–дей­ствие возможно сознательное вмешательство че­ловека и торможение им следствий своих отри­цательных побуждений. Стоит обнадежить, что склонности временны, их магнетизм видоизменя­ется или разряжается в течение человеческой жиз­ни под давлением обстоятельств и противодей­ствием жизненной среды. Не будучи переплавлен­ными в «горниле» жизни, склонности обязатель­но вновь «всплывают» и расцветают на опреде­ленных этапах жизни.


Борьба добра и зла в человеке постоянна.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников
Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников

Новое дополненное и переработанное издание замечательной книги знаменитого детского врача Евгения Олеговича Комаровского. Доступная, увлекательная и очень полезная информация, адресованная будущим и уже состоявшимся родителям.Ребенок вообще, его образ жизни, его родственники и его болезни в частности. Простые решения, казалось бы, сложных задач. Ответы на вопросы о том, что такое хорошо и что такое плохо, рекомендации, позволяющие принять правильные решения, и советы, способствующие укреплению нервной системы мам, пап, бабушек и дедушек.Настоящее издание дополнено новыми главами, ряд материалов существенно переработан. Кроме того, читателям предлагается подборка избранных статей и рассказов автора.Книга выходит в авторской редакции.Издание 2-е, переработанное и дополненное.В формате pdf A4 сохранен издательский дизайн.

Евгений Олегович Комаровский , Комаровский Евгений

Здоровье / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Альтернативная медицина / Психология и психотерапия
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей