Читаем Философия для детей полностью

Внимание: «благие намерения ведут в ад» когда мотивация эгоистична и не пронизана любовью к другому. Польза и любовь-сострадание должны быть тесно переплетены. Желание принести пользу без опоры на искреннюю любовь, часто становится разрушительным и фанатичным проявлением лукавого рассудка.

Уметь отличать суровость добра от жестокости зла. Суровость учит любя и справедливо, жестокость равнодушно и несправедливо унижает.

Мягкость и ласковость в воспитании не всегда действенны. Решительные и суровые меры часто продиктованы необходимостью.

На требования и строгость родителей часто оби­жаются, не видя под внешней суровостью скрытое желание научить, помочь.

Если лошадь на полпути остановилась и не идет дальше, ее бесполезно гладить (она все равно ни­чего не поймет), а надо с силой потянуть за пово­дья или подтолкнуть (пришпорить).


Строгое добро и мягкая добренькость

Прямо под полом, в старом доме че­ловека, в просторной норе жили Мышь и Хомяк. Как только хозяин дома уходил, они тут же выбирались из своей норы и принимались за работу. Нужно было най­ти еду, наесться, а также не забыть сде­лать запасы продуктов на всю долгую и холодную зиму. У Мышки и Хомяка были трое друзей, которые жили в доме у че­ловека: растущая в горшке Роза, плава­ющая в аквариуме золотистая Рыбка и живущий в клетке маленький Попугайчик. Каждый раз, выползая из своей норы, Мышка и Хомяк не забывали проведать своих друзей и пообщаться с ними.

Мышку все любили больше, чем Хо­мяка, потому что она была добренькой и ласковой. А вот Хомяка чуточку побаива­лись. Он был очень серьезным, строгим, суровым, но при этом честным и спра­ведливым.

Как-то раз Роза сильно заболела и, когда ее навестили Мышь и Хомяк, она стала просить у них попить воды. Хомяк и Мышка тут же сбегали к рыбке за во­дой, взяв немного воды из аквариума, на­поили Розу. Но Роза просила воды еще и еще, на что Хомяк ей строго сказал:

– Нет, больше воды не проси, для тво­его здоровья много воды так же вредно, как и мало. Потерпи немного, а когда ты выздоровеешь, будешь пить столько, сколько захочешь.

Хомяк убежал на кухню, а добрень­кая Мышка осталась рядом с Розой.

– Воды, воды, дай мне, пожалуйста, воды, – шептала роза. – Я вся горю, мне жарко.

Не выдержала добренькая Мышка, сжалилась над больной Розой и побежа­ла за водой. Долго Мышка носила воду, а Роза все просила и просила еще. Когда в горшке образовалась целая лужица воды, Роза почему-то совсем замолчала, а довольная Мышка убежала вслед за хо­мяком на кухню. На обратной дороге, воз­вращаясь с кухни, Хомяк и Мышка вдруг заметили, что Розе стало совсем плохо. Ее листья опустились вниз, а цветок бес­помощно повис на тонком стебле. Из-за того, что в горшке у Розы было полно воды, ее корни не могли дышать возду­хом и Роза задыхалась. Хомяк, не долго думая, перевернул горшок и вылил всю воду из него. А Мышке он сказал:

– Запомни, от одной доброты и жа­лости, без суровой справедливости иног­да может получиться не польза, а вред. Но Мышка совсем не прислушалась к этим словам и тут же их забыла.

На следующий день произошел не­счастный случай. Когда наступила мороз­ная и снежная зима, хозяин дома неожи­данно заболел, и его увезли в больницу. А Рыбка, Попугайчик и Роза остались дома совсем одни. Их некому было кор­мить, а искать еду сами себе они не мог­ли. Ведь Попугай был заперт в клетке, Рыбка плавала в маленьком стеклянном аквариуме, а Роза росла в горшке и не могла сама напиться воды. Вот тогда–то Мышка и Хомяк пришли им на помощь. Они как верные и преданные друзья ре­шили кормить Рыбку и Попугайчика и за­ботиться о них. Теперь Мышка уже зна­ла, как правильно поливать Розу, и при­несла ей немного воды. А Хомяк пошел на кухню искать для Рыбки крошки хле­ба, а для Попугайчика его любимые пшенные зерна. Мышка же осталась в комна­те, а Попугайчик позвал ее и стал жало­ваться ей на свой голод и просил Мышку выпустить его на волю.

– Мышка, открой мне, пожалуйста, клетку, – стал упрашивать ее попугай. – Я тогда полечу к себе на родину. А там, в моей стране, круглый год теплое лето и всегда много разной и вкусной еды.

Мышка была очень добренькой. Она сжалилась над голодным Попугайчиком и открыла клетку. Попугайчик обрадовал­ся, поблагодарил Мышку и вылетел в от­крытую форточку на улицу.

Возвращается Хомяк с кухни, несет целую горсть пшенных зерен. Глядь, а Попугая в клетке нет. Стал спрашивать он Мышку, куда делся попугай, а Мышка ему и отвечает:

– Я выпустила его на волю, чтобы он улетел в свою теплую страну, где много всякой еды.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников
Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников

Новое дополненное и переработанное издание замечательной книги знаменитого детского врача Евгения Олеговича Комаровского. Доступная, увлекательная и очень полезная информация, адресованная будущим и уже состоявшимся родителям.Ребенок вообще, его образ жизни, его родственники и его болезни в частности. Простые решения, казалось бы, сложных задач. Ответы на вопросы о том, что такое хорошо и что такое плохо, рекомендации, позволяющие принять правильные решения, и советы, способствующие укреплению нервной системы мам, пап, бабушек и дедушек.Настоящее издание дополнено новыми главами, ряд материалов существенно переработан. Кроме того, читателям предлагается подборка избранных статей и рассказов автора.Книга выходит в авторской редакции.Издание 2-е, переработанное и дополненное.В формате pdf A4 сохранен издательский дизайн.

Евгений Олегович Комаровский , Комаровский Евгений

Здоровье / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Альтернативная медицина / Психология и психотерапия
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей