Финансовое воспитание. Как говорить с ребенком о деньгах и научить его правильно ими распоряжаться

Вы можете воспользоваться готовыми играми, некоторые их них вы найдете в этой книге, но можете придумать свои собственные. Умение ребенка осознавать рекламные ловушки очень поможет ему грамотно распоряжаться своими деньгами.

Игра «Я знаю»

Ищем рекламные ловушки в видеорекламе.

Родитель и ребенок договариваются, что, если вы смотрите рекламу и у ребенка возникло желание купить рекламируемый товар, он говорит: «Я хочу купить».

Родитель говорит: «Я знаю, почему ты хочешь купить» – и называет ту рекламную ловушку, которая, по его мнению, заложена в рекламе и сработала у ребенка.

При периодическом повторении данной игры ребенок запоминает основные рекламные ловушки.

Игра «Кто больше»

Ищем ловушки в видеорекламе.

Устройте семейный просмотр рекламы и соревнование, кто больше ловушек в ней обнаружит.

Смотрите ролики и фиксируйте ловушки в специальном бланке.

Все найденные ловушки записываем в табличку. Если ребенок еще не умеет самостоятельно писать, то он играет в команде с одним из взрослых.

Кто нашел больше всех ловушек (здорово, если еще и смог их объяснить), тот и победитель.

Игра «Красивые картинки»

Ищем рекламные ловушки в картинках.

В эту игру можно играть:

• дома (рассматривая рекламные картинки);

• на улице (когда видите билборд или рекламный стенд);

• в магазине (когда видите флаер или рекламный буклет);

• в любом другом месте, где встречается статичная реклама в картинках.

Найдите вместе с ребенком, как на этих картинках реклама заставляет нас купить данный товар, найдите ловушки, в которые можно попасть.

Здесь большую роль играет факт, вызывает ли данная картинка желание купить именно у вашего ребенка. Если картинка не вызывает у ребенка никаких эмоций и желаний (а это вполне обычная ситуация, не все ловушки действуют на всех), можно переходить к следующему изображению.

Но если мы видим реакцию: «Мама, давай это купим!», «Я бы хотел это иметь!» и т. п., то ловушка на этой картинке, вероятно, сработала, и мы можем ее осознать. Другими словами, понять, что такое особенное на этой картинке изображено и какие эмоции вызывает это изображение, почему ребенок хочет получить рекламируемый предмет.

Например, на картинке изображены смеющиеся дети, которые играют в известную настольную игру. Что видит ребенок? Какими он воспринимает детей на изображении? Как они себя ощущают? Что ребенку нравится в них? Какие эмоции у него вызывает эта реклама? Как эти чувства могут заставить купить рекламируемый предмет? Через эти вопросы мы можем помочь ребенку понять, какая именно рекламная ловушка сработала.

Игра «Сыщик в магазине»

Перед походом в магазин предложите ребенку поиграть в игру «Сыщик в магазине, или Найди и обезвредь ловушку».

Перед тем как пойти в магазин с ребенком, обсудите с ним, какие ловушки могут встретиться там. Важно проговорить, к каким действиям нас мотивируют, зачем эти ловушки нужны.

Достаточно проговорить самые распространенные способы мотивировать нас к покупкам:

• Размещение определенных товаров в прикассовой зоне: располагает к совершению импульсивных покупок, к незапланированным расходам. Например, мы не планировали покупать шоколад, но во время ожидания в очереди нам вдруг захотелось его приобрести.

• Размещение товара на полках в определенных местах. Известно, что прежде всего мы обращаем внимание на товары, которые располагаются на уровне наших глаз. Там размещены товары, в продаже которых магазин заинтересован в первую очередь – например, более дорогостоящие, а товары для детей, как правило, располагают на нижних полках (на уровне глаз детей). Товары с истекающим сроком годности часто находятся ближе к покупателю.

• Цветные ценники: они привлекают наше внимание, красный и желтый цвета у нас ассоциируются со скидками, мы чаще обращаем внимание на товар с такими ценниками.

• Яркие вывески со словами «акция», «распродажа», «2 по цене 1». Магазину выгодно, чтобы человек купил больше товара, чем планировал. С одной стороны, здесь действительно возможна экономия. Но стоит обратить внимание: в другом магазине цена на этот товар может быть ниже и без акции; акционный товар может быть с истекающим сроком годности; цена может быть предварительно увеличена.

• Планировка торгового зала: товары первой необходимости (хлеб, молоко и т. п.) часто расположены в конце зала и в разных его частях. Пока мы идем к ним, нас ждут другие отделы с красными ценниками, акциями и т. д.

• Ароматы: запах, например, свежего хлеба, колбасы и т. п. может вызывать аппетит и желание купить данный товар. Магазины могут использовать специальные ароматизаторы.

• Музыка: музыка призвана настроить нас на определенный темп. В продуктовых магазинах часто можно услышать спокойную музыку – она нас настраивает на неспешное хождение по магазину и рассматривание товара.

• Большие тележки: мы накладываем товар, и в такой тележке кажется, что приобрели мы немного.