Франция изнутри. Как на самом деле живут в стране изысканной кухни и высокой моды?

«Я всегда была влюблена во Францию, ее культуру и язык. Поэтому решила попробовать поступить в 8-м классе во французский лицей. Мне очень нравится учиться в этой школе: приятные люди, учителя, которые всегда готовы помочь, интересные предметы, большие перемены и многое другое! Но сначала было тяжело привыкнуть к порядкам в школе, так как французское образование полностью отличается от русского. Помимо этого отличается поведение французов и их манера вести себя в обществе.

Впервые в эту школу я пришла на сдачу экзамена. Это было очень волнительно. Экзамен соответствовал уровню, к которому я готовилась, а вот планка школьной программы оказалась ниже. Например, в тесте по французскому языку нам дали объемный текст с большим количеством вопросов на грамматику и лексику, а также сочинение. Уровень материала на уроках удивил: он был гораздо легче заданий на экзамене. На первых занятиях мы проходили согласование глаголов в прошедшем времени. Эту же тему в российской программе мы проходим в пятом классе.

Мои любимые предметы во французском лицее – французский и физика-химия. Учитель французского меня вдохновляет: он готовится к каждому уроку, много читает и прививает ученикам любовь к языку и литературе. Но далеко не многие ученики в моем классе также заинтересованы. Больше всего меня удивила активность учеников на уроках. Если в русской школе принято работать и активно отвечать на уроке, то в нашем лицее ученики сидят, молчат, не задают никаких вопросов. Если учитель что-то спрашивает, отвечают единицы. Однажды я решила спросить своего одноклассника-француза, чем это вызвано. Он ответил, что «у них это не принято, и смысл вообще отвечать, если за это не ставят оценку». Во французских школах оценки ставят только за контрольные работы, которых тут очень много. Мы почти каждый день что-нибудь пишем.

Вишенка на торте – поведение французских школьников! На уроке учитель садится на парту, ученик может спать или положить ноги на стол! На некоторых уроках разрешено разговаривать между собой, ходить по классам, кто-то даже пользуется телефонами, хотя в стенах школы это строго запрещено.

На уроках мы очень много пишем. Всех школьников тут стараются приравнять к одинаковому мелкому почерку без наклона, чтобы на сочинениях нельзя было жульничать. Когда учитель говорит написать минимум 20 строчек, нужно, чтобы все писали одинаковым почерком. Ведь если кто-то пишет крупно, одно слово у него может занимать целую строчку.

Частая проблема – учитель забывает, что он только что сказал. Однажды я попросила учителя повторить предложение, на что он ответил: «Ой, я кажется забыл, что я сказал, но ты можешь спросить у соседа по парте». Вот незадача – сосед по парте тоже забыл записать!

Классическая система оценивания работ – 20-балльная. 20 считается лучшей оценкой, а 0 – худшей, и ее тоже можно получить. Но 20 получить очень трудно. У каждого учителя существует свое представление, какая оценка считается «русской пятеркой». Например, максимальный балл, который можно ожидать от одного из наших учителей, – 15, а от другого – 11. При этом каждый преподаватель может придумать свою систему оценок. Работы по биологии оцениваются максимум в 10 баллов, по истории – в 30, а по русскому – в 4. Интересно то, что за диктант по русскому можно получить отрицательную оценку. У каждого ученика есть средняя оценка как по предмету, так и общая, по всем предметам в целом.

Во французской системе образования история и география, а также физика и химия совмещены и считаются одним предметом. К тому же здесь нет разделения на французский язык и литературу, как в русской школе. На уроке ученики занимаются и тем, и другим. К примеру, учитель истории и географии 2–3 недели с нами изучает только историю, а 1 неделю – географию. На физике-химии мы каждый день делаем задания и проводим эксперименты, для выполнения которых необходимы знания обоих предметов.

Учебный день школьника разделен надвое полуторачасовым перерывом на обед. Мне было трудно к нему привыкнуть. Для русского ученика немыслимо, как можно потратить полтора часа на посиделки в кафе, а для французов это норма. В это время они общаются с друзьями, гуляют по городу, пьют кофе в парке или играют на детских площадках. В лицее есть столовая, но основная часть учеников ходят обедать в кафе неподалеку.

Наша школа сильно отличается от русской. Порой бывает трудно привыкнуть к определенным моментам, а что-то непонятно вовсе. Несмотря на это, мне всегда интересно глубже узнавать французов, продолжать знакомиться с их культурой, изучать язык и общаться на нем. Я очень рада, что поступила в лицей и бесконечно благодарна Насте, которая мне в этом помогла!»

Работать в школе