Гендер и язык

В дальнейшем Тимоти рассказывает о своих отношениях с женщиной, с которой встречается. Он сообщает, что подумывал о браке, но не более того, так как старается проявлять осторожность, потому что брак – это навсегда, а кроме того, женщины часто подталкивают мужчин к женитьбе.

Затем Тимоти говорит: «Знаешь, мне не хотелось бы обсуждать свою ситуацию». После короткой паузы Винстон отвечает: «Ну, а у меня все завязано на учебу. У человека неустроенного все вращается вокруг учебы». Винстон таким образом дает понять, что у него нет девушки, поскольку он учится и еще не определился в жизни. Но он выражает это не прямо, а формулирует как более общее утверждение о ситуации, в которой находится: «Ну, а у меня все завязано на учебу». Тимоти задает свой вопрос тоже не прямо. Он говорит: «Мне не хотелось бы обсуждать свою ситуацию», вместо того чтобы спросить: «А как у тебя?». В других контекстах, например, при обсуждении своих предпочтений или решений, более завуалированно обычно высказываются женщины. Но когда речь идет о личных отношениях и чувствах, многие мужчины более уклончивы.

Весьма робкое поведение

Интересный образец завуалированности дает Винстон, заявляя, что мужчины становятся более осторожными в отношениях, когда уже получили печальный опыт или, как он выражается, «обожглись»:

Я думаю, многие начинают, как… может, потому что они молодые, у них такое отношение, они думают, что все, чего они хотят, сбудется на сто процентов, а потом они обжигаются. Или думают, что обожглись. И из-за этого, понимаешь, очень долго потом робеют.

Судя по всему, Винстон намекает, что его самого постигло разочарование, поэтому он и не спешит заводить новые отношения. Но даже если это и так, то он не говорит об этом прямо. Он вообще ничего не говорит о своей личной жизни.

Следуй за лидером

Сравнивая видеозаписи эксперимента, на которых мальчики и девочки или мужчины и женщины разговаривают со своими друзьями, можно найти подтверждение гендерных различий в моделях поведения. Из видеозаписи явствует: девочки и женщины прилагают большие усилия для достижения общности и взаимосвязи – обсуждают неурядицы в своих личных отношениях и стремятся сохранить свое «я», противодействуя попыткам чрезмерного соглашательства. Мальчики и мужчины тоже прилагают большие усилия, но действуют по-другому: они стремятся сохранить независимость в иерархичном мире и пытаются достичь согласия на конкурентной основе. Однако было бы не совсем справедливо утверждать, что девочки и женщины в дружбе полностью равноправны. Проведенный эксперимент выявляет важный момент: во всех парах друзья занимают неодинаковое положение по отношению друг к другу.

Так, у второклассников явный лидер – Джимми: только он говорит подолгу, он дает указания, он дразнится и он инициирует повороты в разговоре. У шестиклассников лидер – Том. Он вводит большинство новых тем и говорит в основном тоже он. Он также выступает в роли исполнителя в двух примерах разговора-сообщения. Из пятидесяти пяти тем, затронутых в разговоре, Том инициировал сорок. Волт, обычно просто дополнявший и поддерживавший, предложил пятнадцать тем, из которых шесть были связаны с различными предметами в комнате.

У девочек картина более сложная. Второклассницы – единственная пара, где асимметрия практически не наблюдается. Что касается шести– и десятиклассниц, то они занимают явно асимметричные позиции, несмотря на то что их слова призваны показать согласие, поддержку и взаимосвязь. У шестиклассниц роль лидера исполняет Джулия. Из четырнадцати тем двенадцать инициированы ею. В центре обсуждения находятся ее взаимоотношения с Мэри, ее озабоченность тем, как сохранить дружбу, и волнение по поводу отчуждения и утраты. Когда экспериментатор на пятой минуте разговора входит в комнату, именно Джулия говорит с ним. Но с другой стороны, Шеннон «выбирает» тему для беседы, говоря: «Плохо, что вы с Мэри поссорились».

Примерно такую же картину можно наблюдать и у десятиклассников – разговор идет о Нэнси, но предлагает тему Салли. В ответ на вопрос Нэнси: «О чем поговорим?» Салли отвечает: «О твоей маме. Ты говорила с ней?». Что касается количества поднятых тем, то здесь наблюдается определенное равновесие: Салли поднимает девять тем – Нэнси семь. Но все вопросы Салли, кроме одного, относятся к проблемам Нэнси. Как показывают предыдущие исследования, лидером, как правило, является тот, кто поднимает больше тем. С этой точки зрения лидер – Салли, так как она инициирует больше тем, хотя от Нэнси зависит, поддержать их или нет. Но можно ли назвать Салли лидером, если практически все ее темы связаны с Нэнси?