Языки современной поэзии

В стихах Левина возникает множество персонажей из языка, из потока речи, из литературных текстов, песенок, анекдотов и т. д. Эти существа живут своей жизнью: Резвяся и Играя, кудаблин-тудаблин, голый попояс, великий Вдверкулез, Оттудово чудовищное, человека образная, ижина, сучёт, Комарамухаи мн. др.:

Левин словно бы делает из языка мультфильм, подобный битловской «Yellow Submarine» с ее детски-сюрреалистическими существами.

(Кукулин, 2002: 225)

Так, например, из сочетания выпал снегвозникает субъект неги предикат выполз.

Выполз негна зелен луг.Тихо лёг.Полежал один денёки утёк.Вскоре новый выполз негна лужок.Он понежился почтимесяцок.А потом совсем большойвыполз нег,выполз в поле, выполз в город и в лес,повалился, закружился, упал,заискрился, заскрипел, завалили лежал себе, лежал да лежал,понемногу тяжелел, оседал,понемногу пропадал, уходил,понемногу совершенно ушёл.И последний выполз нег—тихо лёг,полежал всего денёки утёк [493].

Действия этого существа основаны на этимологии слов: негв этом живописном изображении нежится.В соответствии с двойственной мотивацией имени, производного и от сочетания выпал снег,и от слова нега,этот персонаж утекает— тоже в двух смыслах: и убегает, и тает как реальный снег.

Сращение, выполняющее номинативную функцию, и, как его следствие, переразложение элементов сочетания становятся центральным лингвистическим сюжетом следующего стихотворения:

ШЕСТВИЕ, или ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ МАЛЬЧИКОВ,ИДУЩИХ НА УРОКНАЧАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ,В ПОРЯДКЕ ВОЗРАСТАНИЯ И ПРОХОЖДЕНИЯМного мальчиков сегодняв школу весело шагаютпо дорожке друг за дружки,каждый чем-то молодец.Вот шагает мальчик с папкой,видно, дудущий [494]художник,но ходить умеет толькопапку за руку держа.А за с папкой— мальчик с кубком,футболист, надежда школы,бьёт двумями он ногами,обе правые ноги.А за с кубком— мальчик в шапке,потому что этот мальчикголов учесал всё времяи досрочно облысел.А за в шапке— мальчик с ручкой,он умеет этой штучкойи немножко глуповатый,видно, дудущийпоэт.А за с ручкой— мальчик с ранцем,он в окошки любит прыгать,а с четвертого эт ажадаже может затяжным.А за с ранцем— мальчик с рыбкой,в голове буль-буль карасик,из ушей вода сочится,затрудняя понимать.А за с рыбкой— мальчик с птичкой,только птичка улетела,и теперь он птичку ищетночью, днём и в выходной.И последним, за без птички,в школу весело шагаетих товарищ подполковник,тоже чем-то молодец.Он учитель подготовки,раньше был такой же школьник,а потом от подготовкистал советский офицер [495].

Стихотворение показывает тот механизм, в соответствии с которым предложно-падежное сочетание оказывается способным застывать, превращаясь в слово. В лингвистике это называется лексикализацией словосочетаний. Результатом этого процесса являются, например, слова заграница, подмышка, подкорка,фармацевтический неологизм длянос.