Я сейчас работаю в крупной строительной компании, где около двух тысяч сотрудников, из них 80 процентов — это сотрудники с инженерным образованием (строители, электрики, механики). Сама потребность жизни любого предприятия не требует большого количества гуманитариев — экономистов, юристов, при всем уважении к этим специальностям. Сейчас студенты сознательно выбирают инженерные профессии, потому что есть вакансии на рынке труда.
Я благодарен Сергею Антоновичу за то, что он поддержал мою кандидатуру при назначении проректоров СФУ: объединялось четыре вуза, в каждом были свои проректоры. Он несколько раз разговаривал обо мне с ректором СФУ Е. А. Вагановым, добился собеседования для меня. Именно после этого я занял должность проректора в СФУ.
Свою кандидатскую диссертацию я начал готовить, еще работая в компании в Москве. Защитился уже в КГТУ, в том числе по большому настоянию Сергея Антоновича.
Работа в Сибирском федеральном университете имела другой масштаб. Я стоял у истоков разработки концепции развития СФУ в отношении его материально-технической базы. Были выделены беспрецедентные финансы на разработку этой концепции, на Программу развития университета. И то, что сейчас построено, на 90 процентов соответствует этому документу согласно плану. Я разговаривал тогда со всеми ректорами объединяемых вузов, у каждого был свой взгляд на развитие мегавуза. Сложность состояла и в том, что объединяемые вузы территориально оторваны друг от друга, а СФУ нужно было «завязать» в одну площадку. Сергей Антонович мне тогда очень помог в организационных вопросах, также как и ректор Красноярской государственной архитектурно-строительной академии В. Д. Наделяев — специалист по строительству. Мы работали с институтом «Красноярскгражданпроект», именно он готовил по нашей концепции техническое задание и генеральный план развития университета. План был принят, утвержден сначала в Красноярском крае, а затем и в Министерстве образования и науки РФ. По этому плану были в дальнейшем определены очередность строительства объектов и их финансирование.
Наше сотрудничество и творческие контакты продолжались и в СФУ. Сергей Антонович всегда интересовался моими делами, я приезжал к нему для обсуждения каких-то своих вопросов. Я очень ему за это благодарен. Когда у меня появилась возможность перейти работать в администрацию города, я советовался с Сергеем Антоновичем о своем уходе из СФУ. К тому времени в СФУ закончилось крупное строительство, мое профессиональное развитие соответственно затормозилось. И Сергей Антонович меня поддержал. Я перешел работать в администрацию города заместителем руководителя департамента города по градостроительству.
Сергей Антонович был глубоко интеллигентным человеком, очень культурным и в то же время требовательным в работе, преданным делу. На мой взгляд, Сергей Антонович был классическим ректором.
Очень рад, что я сейчас работаю именно в той компании, которая строит главный корпус Политехнического института СФУ.
У истоков новой формы подготовки кадров для ВС РФ
Гарин Евгений Николаевич
Сергею Антоновичу Подлесному я лично обязан докторской диссертацией. Мы познакомились в 2002 году, когда я пришёл на военную кафедру Красноярского государственного технического университета с должности начальника штаба вооружения армии. Работа на военной кафедре мне показалась скучной, и как строевой офицер я обратился к Сергею Антоновичу с просьбой о переводе меня в войска, мотивировав свою просьбу тем, что здесь нет боевых стрельб. Сергей Антонович поправил очки и сказал: «Я вас познакомлю с человеком, с которым вы побываете на всех военных полигонах России», — и познакомил меня с Владимиром Ивановичем Кокориным. Так началось наше сотрудничество с большим учёным, результатом чего стало создание лаборатории «ГЛОНАСС» Сибирского федерального университета.
Основным же направлением моей работы с Сергеем Антоновичем была подготовка офицеров радиотехнического профиля. Ректор, будучи сам высококлассным специалистом в области радиотехники, понимал всю важность качественной подготовки военных специалистов для Вооруженных сил России и всегда с высоким вниманием относился к вопросам организации и всестороннего обеспечения учебного процесса на военной кафедре.
Основательная фундаментальная подготовка и глубокие специальные знания, навыки и умения обеспечивают высокий уровень компетенций выпускников военной кафедры, заслуженный авторитет и уважение в войсках.