Инженерное образование – дело всей жизни. Воспоминания о ректоре С. А. Подлесном

Таким образом создавалась современная инфраструктура развития в инновационно-технической, научно-образовательной сфере с опорой на крупный технический университет и систему стратегического партнерства. В различных изданиях осуществлялась популяризация нашей деятельности, подтверждалась правильность выбранной концепции и модели трансформации ведущих университетов в интегрированные университетские комплексы, их роли в инновационной системе региона. Например, в газете «Первый ряд» статья «Технические вузы — инновационные центры интеграции науки, образования и производства»; в сборнике трудов конференции «Достижения науки и техники — развитию сибирских регионов» статья «Университетский комплекс — суть модернизации и стратегии инновационного развития региональной образовательной системы»; в книге «Специфика инкубирования высокотехнологического бизнеса в условиях дефиниции — структурной модернизации экономики» и др.

Интеграция в науке, образовании, в производственной сфере должна развиваться на основе системного, проектного и прогнозного подхода, в том числе в новых организацонно-правовых формах, способствующих завоеванию лидирующих позиций в рыночной среде. Проделанная работа в дальнейшем заложила основы для реализации более крупных, масштабных проектов.

Таким образом, в прошедшие годы удалось сформировать основы дальнейшего развития вуза и трансформацию его в крупный университетский комплекс с последующим преобразованием в другие более современные организационно-правовые формы.

Безусловно, такие значимые проекты по силам только коллективам единомышленников во главе с творческими личностями. Каждое время выдвигает на роль лидеров своих особо одаренных и опытных людей. Для Сергея Антоновича было характерно обладание разносторонними и системными знаниями, стратегическим характером мышления. Он всячески поддерживал инициативы развития, в работе над настоящим он видел черты будущего.

21 января 2019 г.

Он помог вузу развиваться

в тяжелых экономических условиях

Темных Владимир Иванович

канд. техн, наук, доцент,

завкафедрой материаловедения и технологий обработки материалов

Политехнического института Сибирского федерального университета

1992–2006 гг. — завкафедрой материаловедения и технологий обработки материалов Механико-технологического института, декан факультета повышения

квалификации преподавателей, руководитель Института повышения квалификации и переподготовки кадров, проректор по научной и инновационной работе Красноярского государственного технического университета

Мы не были с Сергеем Антоновичем Подлесным друзьями в житейском смысле, но мы были коллегами, товарищами, политехниками, верой и правдой служившими развитию родного вуза.

Воспитанность, образованность, интеллигентность, феноменальные творческая прилежность и работоспособность, толерантность и другие личностные качества предопределили успешное продвижение Сергея Подлесного по служебной лестнице от инженера научно-исследовательского сектора Красноярского политехнического института до ректора Красноярского государственного технического университета и проректора по учебной работе Сибирского федерального университета.

Вспоминая напряженную совместную деятельность с 1996 по 2006 год, когда С. А. Подлесный был ректором КГТУ, а я — заведующим кафедрой, деканом ФПКП, руководителем Института повышения квалификации и переподготовки кадров, проректором по научной и инновационной работе, могу отметить достаточно редкую у руководителей такого уровня способность слушать, слышать и адекватно реагировать на предложения и замечания как соратников — членов его команды, так и рядовых сотрудников многотысячного коллектива университета.

Как известно, упомянутые годы были совсем непростые. Постоянная нехватка финансовых средств, стареющая материальная база, недостаточный конкурс среди абитуриентов, возрастной состав преподавателей, дело физика Данилова и ряд других трудностей и проблем, которые все вместе подталкивали к стратегии выживания. Однако в противовес этому на ученом совете университета коллективно принимались решения по всем важным вопросам жизнедеятельности вуза, направленные на развитие научно-образовательного потенциала. Выполнение принятых решений контролировалось ректоратом ежеквартально через доклады ответственных лиц.