Читаем Искусство дыхания как основа звукоизвлечения полностью

Привычка тремолировать, однако, не всегда является результатом воздействия или ошибочных идей выразительного исполнительства. Она часто вызвана хронической слабостью горловых нервов, общей нервной слабостью или, что чаще всего, перенапряжением горла и непродуманным обучением. В первом случае следует обратиться к врачу; во втором можно вылечиться только благодаря качественному изучению и выполнению дыхательной гимнастики, а также законов звукоизвлечения, изложенных в предыдущих главах.

Глава XIV. Фонетическая практика и базовые упражнения на артикуляцию

В начале главы XI я говорил, что певцу необходимо основательно изучать английский язык, и поэтому нет необходимости это повторять. Здесь я остановлюсь на трех претензиях, которые предъявляются к упражнениям на артикуляцию.

Первая претензия заключается в том, что согласные не имеют достаточной мощности, чтобы озвучить большой зал; поэтому бесполезно ими заниматься.

Второе состоит в том, что «если песня изначально предназначалась для выражения собственных эмоций, а не для передачи идей слушателям, то какая необходимость пытаться развивать артикуляционный момент за счет мелодии? Разве совершенство согласных не препятствует вокализации?»[37]

Третья претензия в том, что люди не интересуются смыслом слова, пока певец издает прекрасные звуки и изощряется в актерском мастерстве и драматической экспрессии.

65. АРГУМЕНТЫ ПРОТИВ ВЫПОЛНЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ

1. ОБЛАДАЮТ ЛИ СОГЛАСНЫЕ ДОСТАТОЧНОЙ ЗВУКОВОЙ СИЛОЙ?

На мой взгляд, только ленивые певцы считают согласные бесполезными. Они хотят найти оправдание своему неряшливому произношению и делают ложное утверждение, что согласные не обладают звуковой силой, независимо от того, насколько отчетливо их произносят; они не могут лететь вместе с голосом и, следовательно, никак не могут быть услышаны. Я согласен, что в обычном случае согласные не могут распространяться так далеко, как гласные. Гельмгольц говорит: «Первыми на удалении из человеческого голоса выпадают согласные. Очень интересно с высокой горы слушать голоса, разговаривающие в долине. Слова уже нельзя различить, за исключением, возможно, тех, что состоят из т или п и -простых гласных, как mamma, по. Тем не менее легко различить гласные почти что каждого слова, которое произносят».

Оскар Вулф[38] проводил эксперимент абсолютно тихой ночью, прогуливаясь под деревьями. Результат был следующим: среди гласных звуков ah

было слышно на расстоянии 360 шагов, о на расстоянии 350,1 — 340, а — 330, ее — 300, oi — 290, ои — 285,
и (оо) на расстоянии 280 шагов. Из согласных h было слышно на расстоянии 12 шагов, b на 18, г — 41, к и t — 63,/— 76, s — 175, sh —
200, т и п вместе с гласным аа на расстоянии 180 шагов.

Эти эксперименты — недостаточно сильный аргумент в пользу согласных. Прежде всего, Гельмгольц рассматривает настолько большие расстояния, что, возможно, они и не пригодятся певцу, тем более на открытом воздухе. Во втором эксперименте условия не были благоприятными для самого Вульфа, поскольку деревья с их ветвями и листьями обрывали звук и особенно мешали силе перемещения согласных. Более того, Вульф, по-видимому, экспериментировал с согласными, отделенными от гласных и вокализации, за исключением т и п, которые нельзя услышать даже через стол без опоры на тон. Если эти эксперименты провести в большом зале и более совершенно, я уверен, что результаты покажут, что в любом зале, где можно было услышать все достоинства голоса, каждая согласная будет понятна, независимо от того, насколько далеко слушатель будет находиться от певца, только если последний будет произносить их четко и правильно.

II. НЕ ПРЕПЯТСТВУЕТ ЛИ СОВЕРШЕНСТВО СОГЛАСНЫХ ВОКАЛИЗАЦИИ?

Эта претензия основана на совершенно ложном предположении, что стихотворение, которое может быть положено на музыку, — не что иное, как передача идей. Музыка — это выражение эмоций, язык чувств. Стихотворение просто назидательного характера передает только абстрактные идеи и не может быть выражено средствами музыки. Если все же попытаться сделать это, оно превратится в фарс. Поскольку идея, возвышенная мысль, вызывает чувство в человеческом сердце, ее можно рассматривать как предмет музыкальный. Тем не менее я должен признать, что музыкальные формы, хоть и очень выразительные, недостаточно уникальны, чтобы передавать смыслы, не вводя в заблуждение. Например, музыкальная тема может очень выразительно передавать тоску, но она не заставит нас испытывать глубокое сочувствие потому, что мы не знаем, по чему она. Это может объяснить только язык. Поэтому понимание слов помогает и мелодии.

Перейти на страницу:

Все книги серии Учебники для вузов. Специальная литература

Историческая география России в связи с колонизацией
Историческая география России в связи с колонизацией

Курс университетских лекций академика М. К. Любавского «Историческая география России в связи с колонизацией» представляет собой уникальное издание. С первого издания 1909 г. (выпущенного мизерным тиражом гектографическим способом) он не выходил в свет.Историк ставит задачу проследить направления, этапы и условия русской колонизации, объяснить причины широчайшего охвата колонизационным движением огромных территорий страны. Наряду с большим опытом скрупулезной работы с самыми разнообразными источниками, М. К. Любавский обладал и талантом обобщения. Вокруг основной идеи курса группируется огромное количество фактов, наблюдений, выводов, создается монументальное историческое полотно.Для студентов, преподавателей, научных работников и всех интересующихся русской историей.

Матвей Кузьмич Любавский

История / Образование и наука

Похожие книги

Этика
Этика

«Этика» представляет собой базовый учебник для высших учебных заведений. Структура и подбор тем учебника позволяют преподавателю моделировать общие и специальные курсы по этике (истории этики и моральных учений, моральной философии, нормативной и прикладной этике) сообразно объему учебного времени, профилю учебного заведения и степени подготовленности студентов.Благодаря характеру предлагаемого материала, доступности изложения и прозрачности языка учебник может быть интересен в качестве «книги для чтения» для широкого читателя.Рекомендован Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений.

Абдусалам Абдулкеримович Гусейнов , Абдусалам Гусейнов , Бенедикт Барух Спиноза , Бенедикт Спиноза , Константин Станиславский , Рубен Грантович Апресян

Философия / Прочее / Учебники и пособия / Учебники / Прочая документальная литература / Зарубежная классика / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
Политология: ответы на экзаменационные билеты
Политология: ответы на экзаменационные билеты

Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом по курсу «Политология». В нем освещены ключевые темы учебного курса, которые обычно составляют содержание вопросов к зачету или экзамену. По каждому вопросу дается краткое, конспективное изложение материала. Для удобства восприятия часть материала систематизирована в таблицах. В отличие от большинства учебных пособий, в предлагаемых экзаменационных ответах приводится конкретный материал из отечественной и зарубежной политической истории, фигурируют факты и лица современной политической жизни России. Книга поможет студентам быстро и эффективно подготовиться к экзамену и получить хорошую оценку.

Владимир Валентинович Фортунатов , Владимир Петрович Огородников , Екатерина Эдуардовна Платова

История / Политика / Учебники и пособия / Учебники / Образование и наука