Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести

Б. Быть в диалоге. Этот принцип значит, что вы оба принимаете активное участие в беседе, высказываясь по очереди, или вы все вовлечены в беседу, если в ней участвует больше двух человек. Это не значит, что нужно бороться за то, чтобы вставить свое слово. Иногда важны самые маленькие сигналы. Вы показываете, что слушаете, с помощью комментариев «Хм» или «О, действительно», демонстрируя заинтересованность в том, что говорит ребенок, и желание слушать дальше. Вы можете указать на что-то, что вы заметили во время ежедневной прогулки, и подождать ответной реакции. Или вы можете высказать свое мнение, а затем попросить ребенка сделать то же самое. Психологи Роберта Михник Голинкофф и Кэти Хирш-Пасек, авторы книги «Знать или уметь? 6 ключевых навыков современного ребенка», называют переменность реплик «разговорными дуэтами». Лучшие моменты такой беседы напоминают танец

^[13]. У нее открытый конец. Вы не определяете конечную точку заранее. Вы оставляете место для того, чтобы размышления вашего ребенка изменили вашу точку зрения, и наоборот.

Часто разговоры лицом к лицу называют зависимыми от обстоятельств. Ваша реакция зависит от реакции вашего ребенка, а его ответ основан на вашем. Когда две вещи условны, они связаны друг с другом. Допустим, вы хотите купить новую машину, но у вас недостаточно денег. Ваша способность купить автомобиль зависит от того, сможете ли вы продать старую машину по хорошей цене. В разговоре случайный ответ показывает, что вы эмоционально и ментально готовы к этому. Вы внимательны и отзывчивы, даже если не даете своему ребенку того, чего он хочет. Допустим, ваш ребенок говорит: «У нас нет сладких хлопьев». Вы можете сказать: «Да, они закончились» или «Я завтра пойду в магазин», или «Я не хочу покупать хлопья», или дать любой другой ответ, который зависит от того, как вы себя чувствуете. Дело не в том, покупаете вы хлопья или нет. Вместо этого главное – признать то, что сказал ваш ребенок, и ответить любым способом, который имеет для вас смысл.

Равноправный двусторонний диалог дает возможность удовлетворить потребности в общении. Без него вы можете в итоге упустить то, что имеет в виду ваш ребенок, или оставить его в растерянности. Скажем, ваш сын задает вопрос, и вы долго объясняете, а затем говорите: «Ладно, надеюсь, все понятно». Ваш ответ может быть всеобъемлющ, но у мальчика нет возможности уточнить свой вопрос или признаться, что он все равно что-то не понял. Однако лучше не использовать подобные фразы, а сначала объяснить что-то, а затем удостовериться, что ребенку понятно. Вы можете поинтересоваться его мнением по этому поводу, тем самым вы позволяете разговору научить вас

тому, что нужно вашему ребенку, так же, как он учит его. Вы оба активно слушаете и открыты новым перспективам. Учатся обе стороны.

В. Ведущая роль ребенка. О чем стоит поговорить? Зачастую ответ находится прямо перед вами. Если вы ориентируетесь на ребенка, это означает, что вы начинаете с того, что важно для него. Это может быть поднятая ребенком тема или заданный им вопрос, а также то, что, на ваш взгляд, волнует ребенка, беспокоит его, то, с чем у него возникают трудности, или даже какой-то новый навык, развитие которого вы заметили. Часто вам не нужно специально исследовать, что интересует вашего ребенка. Он может умолять вас поговорить с ним о новом наборе Lego, видеоигре или танцах. Однако бывает, что нужно быть внимательным, чтобы заметить. Лучше всего делать это в свободное время.

Например, ваш сын каждую неделю возвращается с футбольной тренировки раздраженный, несмотря на то, что забивает много голов. Возможно, он завидует другому ребенку из команды, который забивает еще больше голов, либо он устал или перестал получать удовольствие от футбола. Если вы будете ориентироваться на ребенка, то сможете найти время, чтобы обсудить, что происходит. Вы можете спросить, как он себя чувствует, вместо того чтобы предполагать, что у него все хорошо. Глядя с его точки зрения, вы начинаете понимать и работать с его энергией. С самого начала ребенок проявляет больший интерес и склонен к коммуникации. Он выстраивает свое самосознание, когда у вас появляется возможность понять его лучше.

Отдавать детям ведущую роль можно с самого раннего возраста – тогда вы сможете реагировать вовремя и грамотно. Даже если ребенок еще не научился говорить, вы можете обсуждать то, что его интересует, привлекает или пугает. Ваш ребенок смотрит на что-то, а вы следите за его взглядом и отвечаете, указывая или описывая то, что он видит. Он воркует, и вы вслух отмечаете, что он звучит счастливо. Он плачет, и вы понимаете, что ему нужно, одновременно проговаривая, что он сильно расстроен. Вы открыты к детскому мышлению, это означает, что ваш ответ зависит от действий и чувств ребенка.