Искусство тетриса

ж). Ориентируясь в предоставляемых возможностях, человек должен руководствоваться собственными склонностями и талантами. Больше признания может принести только та деятельность, в которой личность является Мастером с большой буквы.

з). Достижение совершенства в той или иной сфере деятельности позволяет человеку обратить внимание на другие сферы. Расширение сферы интересов при качественном освоении былых возможностей характеризует развитую личность.

и). Применение чужого опыта и сторонних интересов в собственном деле делают из Мастера своего дела – Гения призвания. Стать подобной личностью – задача каждой Разумной сущности. Именно за счёт таких достижений растут опыт и знания характерные для того или иного Дома.

7. Уровень третьего (ментального) энергоцентра является последним звеном в цепочке механизмов человека, которые участвуют в реализации проектов. С ментального центра отдаются команды на выполнение фактических действий. Ментал – это всего лишь инструмент, с помощью которого человек функционирует в объективной Реальности. Несмотря на то что роль ментала в плане общения в проявленной реальности является основной движущей силой, его спектр восприятия остаётся самым ограниченным. Это обусловлено тем, что ментальное внимание направлено на восприятие мелочей и частностей, то есть периферии процессов. Чем выше по своей организации энергоцентр, тем более общую картину жизни он воспринимает. Чем глубже взгляд, тем точнее понимание вещей.

Обширный опыт общения в социуме с другими сущностями и знание основ успешной реализации проектов позволяют человеку выработать в будхиальном центре несколько принципов, описывающих некоторые аспекты жизнедеятельности, которые не должны решаться с ментального уровня восприятия.

а). Решения по вопросам, связанным с воспитанием детей, должны приниматься с более высоких уровней, так как для правильного выбора методов обучения и направления знаний требуется как можно более подробная расшифровка вибрационных импульсов младшей сущности. Воспитание – это очень живой и текучий процесс. Под воздействием импульсов учителя Световые структуры ученика активно меняют свои конфигурации. Очень важно уметь вносить необходимые коррективы в манеру и, если хотите, в тактику и стратегию обучения, чтобы младшая сущность не только освоила в полноте предлагаемые ей знания, но и сохранила живой интерес к данному виду деятельности. Именно сохранение интереса толкает человека к практической деятельности, чтобы превратить теоретические знания в личный опыт. Ментальному уровню такие тонкие манипуляции с импульсами Хер не доступны.

б). Выбор сферы деятельности, направлений интересов и приложения усилий также осуществляется с «шестёрки». Разграничение полномочий энергоцентров тоже связано с глубиной восприятия. Чёткое следование своей эволюционной задаче – очень важный аспект самоопределения личности. Знание своей природы, своих талантов и возможностей позволяет человеку отыскать именно ту деятельность, которая способна раскрыть весь творческий потенциал личности. Только в этом случае возможна полная самореализация. Не говоря уже о том, что другие виды деятельности не смогут дать человеку столько удовлетворения и энергий признания.

в). Осознанное продвижение по пути самореализации требует от личности большой внутренней дисциплины и терпения. Очень важно получать не только теоретические знания, но и превращать их в собственный опыт. Спешка в этом случае крайне опасна. Сбор пустых, необоснованных личным опытом знаний не может дать полного спектра опыта. Это неизбежно рано или поздно негативно отразится на реализации планов сущности. Механика этого деградационного процесса была уже неоднократно описана ранее.

Сфера интересов личности должна расширяться плавно без рывков. Любые новые планы должны основываться на уже имеющихся знаниях и опыте. Зрячее, уверенное применение своих знаний определяет достаточность того или иного действия. Кроме того, уже имеющийся опыт сущности позволяет ей держать во внимании сразу несколько своих замыслов и уверенно контролировать их воплощение.

Достаточное знание о процессах и умение предугадывать развитие событий позволяют человеку правильно расставить приоритеты в своей деятельности. К тому моменту, как человек начинает активно формировать свой будхиальный центр, все его нижестоящие энергоинформационные механизмы, включая и физическое тело, должны продолжать своё развитие. Прежние Расовые интересы никуда не должны уходить. Они должны расширяться, подчиняясь задачам шестого энергоцентра. Совокупное восприятие будхиального тела позволяет человеку точно расставить очерёдность приложения сил к процессам, характерным для тех или иных расовых интересов.