Читаем История России полностью

Центральная власть не могла мириться с подобным положением. Важной вехой на пути окончательного установления крепостного строя явилось введение в 1581 г. «заповедных лет». «Ныне по государеву указу крестьянам выходу нет», – гласил правительственный документ. Запрет на уход работника к другому хозяину распространялся на частновладельческих, удельных (принадлежащих царской фамилии) и черносошных (лично свободных, входивших в общину) крестьян. Эта мера сопровождалась составлением писцовых книг, в которые записывалось количество и указывалось качество земли и имена сидевших на ней крестьян. «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!» – метко отозвался русский человек о царском указе. В самом конце XVI столетия, в 1597 г. был установлен пятилетний срок сыска беглых крестьян, получивший название «урочных лет».

Усиление крепостного гнета во второй половине XVI в. заставляло крестьян массами покидать центр России, бежать на юг, что приводило к обезлюдению ранее самых развитых районов страны.

Кризис в государстве был усугублен тем, что правящий слой феодалов был расколот на дворянство и боярство. Дворяне были недовольны тем, что они не допускались к участию в управлении страной, а их интересы слабо учитывались в государственной политике. Дворянство добивалось окончательного прикрепления крестьян к земле, отмены Юрьева дня.

Радикальные меры правительства, стремившегося привязать посадское и сельское население к земле без права смены места жительства, не замедлили сказаться. В конце XVI в. начинаются массовые волнения крестьян и горожан, которые предшествовали наступлению в России Смутного времени.

Царь Федор Иванович

Последние годы жизни Ивана Грозного были омрачены сознанием того, что он не сможет оставить царский трон достойному преемнику. В трагической гибели своего старшего сына Ивана был повинен он сам. Дмитрий, младший сын от брака с последней женой Марией Нагой, в год смерти Ивана IV (март 1584 г.) пребывал еще в младенческом возрасте (родился в 1582 г.). Царем стал средний сын Федор Иванович. Он был чрезвычайно религиозен и не питал склонности к управлению страной. В конце мая 1584 г. Москва торжественно отпраздновала коронацию нового царя. Иван Грозный перед смертью просил бояр И. П. Шуйского и Б. Ф. Годунова опекать будущего царя, хотя сам многие годы ограничивал политические притязания боярства.

Сразу же после вступления Федора Ивановича на престол при дворе началась борьба за влияние на преемника Грозного. Среди прочих выдвинулся шурин царя Борис Годунов. Он фактически и являлся правителем России на протяжении 14-летнего царствования Федора Ивановича. Наиболее опасный соперник Годунова боярин И. П. Шуйский погиб в тюрьме. Сам Борис Годунов происходил из незнатного рода, был зятем Малюты Скуратова. Годунов получил боярский титул лишь после женитьбы царского наследника Федора на его родной сестре. Многие годы, проведенные при дворе Ивана Грозного, были для Бориса Годунова школой сложного искусства политики.

Иван Грозный оставил сыну непростое наследство: истощенное войнами и опричниной хозяйство, напряженные отношения с Речью Посполитой и Крымским ханством. Казна опустела, поэтому действие заповедных лет было продлено, пятилетний срок сыска беглых крестьян продолжался оставаться в силе.

В годы правления Федора Ивановича в условиях относительной политической стабильности экономика России стала преодолевать негативные последствия опричнины. Развернулось городское и сельское строительство, возникали новые города и села в Поволжье и Сибири. Каменный приказ вел работу по перестройке устаревших крепостных стен в Москве, Астрахани, Смоленске. В столице были возведены известняковые, обложенные кирпичем стены и 29 башен Белого города, а также дерево-земляная линия укреплений, охватившая весь город по обоим берегам Москвы-реки.

Крупным событием стало учреждение в России патриаршества. За полгода до этого в Москву прибыл константинопольский патриарх Иеремия. С его благословения на церковном Соборе 1589 г. и был избран первый русский патриарх, которым стал московский митрополит Иов. Учреждение патриаршества свидетельствовало о возросшем международном авторитете страны. Русская церковь не только перестала формально подчиняться Константинополю как его митрополия, но стала самым крупным в мире центром православия. Русский патриарх утверждался царем всея Руси.

В царствование Федора Ивановича были предприняты шаги к восстановлению позиций России в отношениях с Швецией и Речью Посполитой. Единственная при Федоре Ивановиче война с Швецией завершилась подписанием в мае 1595 г. Тявзинского мирного договора, по которому Россия вернула себе города Ивангород, Ниеншанц, Орешек (Шлиссельбург), Ям, Копорье и волость Корелу, часть побережья Балтики, правда, без гаваней. Это явилось серьезным успехом русской дипломатии. Выгодным для России стало заключение перемирия с Речью Посполитой, не оставлявшей своих притязаний на западные русские земли. Не увенчался успехом и поход крымского хана Казы-Гирея на Москву в 1591 г.

Перейти на страницу:

Все книги серии Современное образование (Когито-Центр)

Психология профессиональной пригодности
Психология профессиональной пригодности

Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических аспектов проблемы профессиональной пригодности человека. Излагаются сущность понятия и принципы создания системы диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности, история развития исследований в данной области. Обосновываются теоретико-методологические положения по основным вопросам проблемы. Анализируются методические приемы создания и реализации мероприятий по определению профессиональной пригодности. Рассматриваются результаты экспериментальных исследований и рекомендации автора по некоторым научно-практическим направлениям формирования и определения профессиональной пригодности.Книга предназначена для специалистов в области психологии и физиологии труда, инженерной психологии, эргономики, студентов-психологов, а также для преподавателей кафедр психологии и студентов непсихологических вузов.2-е издание.

Вячеслав Алексеевич Бодров

Учебники и пособия ВУЗов
Психология отношений межличностной значимости
Психология отношений межличностной значимости

В учебном пособии предпринята попытка представить возможно в более полном и при этом в системном варианте основные аспекты психологии отношений межличностной значимости. В книге зарождение, становление, развитие и разрушение отношений межличностной значимости рассматривается в контексте особенностей протекания в реально функционирующих сообществах разного типа процессов группообразования и личностного развития их членов. В тексте учебного пособия содержатся материалы как сугубо теоретического, так и практико-экспериментального характера, предлагаются для ознакомления наиболее продуктивные алгоритмы объяснения своеобразия взаимодействия личности со «значимым другим» на разных онтогенетических этапах ее развития и в различных условиях совместной деятельности и общения.В отдельной главе пособия представлен диагностико-экспериментальный методический комплекс, использование которого позволяет оценить характер и направленность отношений межличностной значимости в конкретном контактном сообществе любого типа, и описан универсальный алгоритм психолого-коррекционной работы по оптимизации межличностных отношений в малой группе.Книга адресована студентам и преподавателям вузов, практическим психологам и всем тем, кто интересуется социальной психологией.

Михаил Юрьевич Кондратьев , Юрий Михайлович Кондратьев

Учебники и пособия ВУЗов
Психология межкультурных различий
Психология межкультурных различий

В книге рассматриваются основные понятия и методологические основы изучения психологии межкультурных различий, психологические особенности русского народа и советских людей, «новых русских». Приводятся различия русского, американского, немецкого национальных характеров, а также концепции межкультурного взаимодействия. Изучены различия невербальной коммуникации русских и немцев. Представлена программа межкультурного социально-психологического видеотренинга «Особенности невербальных средств общения русских и немцев». Анализируются результаты исследования интеллекта в разных социальных слоях российского общества. Обнаружены межкультурные различия стиля принятия решений. Приведена программа и содержание курса «Психология межкультурных различий»Для научных работников, студентов, преподавателей специальностей и направлений подготовки «Социология», «Психология», «Социальная антропология», «Журналистика», «Культурология», «Связи с общественностью», широкой научной общественности, а также для участвующих в осуществлении международных контактов дипломатов, бизнесменов, руководителей и всех, кто интересуется проблемами международных отношений и кому небезразлична судьба России.

Владимир Викторович Кочетков

Психология и психотерапия

Похожие книги

История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
Сравнительное образование. Вызовы XXI века
Сравнительное образование. Вызовы XXI века

В монографии на основе методологии сравнительной педагогики рассмотрены состояние, тенденции развития образования в России и в мире. Сопоставительно охарактеризованы направления реформирования общего образования и высшего профессионального образования. Предложен компаративистский анализ стандартизации и диверсификации образования, гражданского, нравственного, религиозного, межнационального воспитания и обучения в общеобразовательной школе, модернизации, интернационализации высших учебных заведений. Монография адресована ученым, преподавателям, бакалаврам, магистрантам, аспирантам, докторантам, всем, кого заботит эффективное развитие образования.

Александр Наумович Джуринский , Александр Н. Джуринский

Детская образовательная литература / Учебники и пособия ВУЗов / Педагогика / Книги Для Детей / Образование и наука
Теория права и государства
Теория права и государства

Настоящий учебник является результатом многолетней преподавательской деятельности автора в ведущих вузах страны – МГИМО (МИД РФ), ГУ – ВШЭ, РАГС при Президенте РФ – и представляет собой учебник нового поколения.Высочайший профессиональный уровень автора, яркий, легкий стиль изложения материала, многочисленные иллюстрации, выполненные профессиональным художником, делают процесс изучения дисциплины необычайно увлекательным и прекрасным началом пути в мире юриспруденции.Учебник полностью соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования.Студентам, аспирантам, преподавателям юридических вузов и факультетов.

Владик Сумбатович Нерсесянц , Светлана Владимировна Бошно

Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Прочая справочная литература / Образование и наука / Словари и Энциклопедии