Читаем История России. Конец XVII – начало ХХ вв. полностью

Мировоззрению Белинского был свойственен утопический социализм и революционный демократизм. Сделав своей целью критику существующей действительности, Виссарион Григорьевич разработал принципы «натуральной школы» – реалистического направления в русской литературе, главой которого считал Гоголя, но впоследствии резко критиковал его за «Избранные места из переписки с друзьями».

Белинский выступал за радикальное переустройство жизни на основе уничтожения крепостничества и самодержавия. Умер «неистовый Виссарион» 26 мая 1848 г.

В 40-е годы XIX в. начали свою творческую деятельность Ф.М. Достоевский, М.Е. Салтыков-Щедрин, Н.А. Некрасов, И.С. Тургенев, И.А. Гончаров, о творчестве которых будет рассказано в следующей главе учебника.

Музыка

В русской музыкальной культуре сильнее, чем в других видах искусства, сказалось влияние Отечественной войны 1812 г. и патриотического подъема, охватившего тогда общество. В этот период работали Катерино Альбертович Кавос (музыка к балету «Ополчение, или Любовь к отечеству» – 1813, опере «Иван Сусанин» – 1815), Александр Егорович Варламов (романсы – 1833, музыка к народным песням «Вдоль по улице метелица метет» и др.), Александр Александрович Алябьев (около 200 романсов, в том числе «Соловей» (1826) на слова А.А. Дельвига, «Зимняя дорога» «Вечерний звон» на слова И.И. Козлова), Алексей Николаевич Верстовский (опера «Аскольдова могила» – 1835), Александр Сергеевич Даргомыжский (опера «Эсмеральда» – 1847). Однако вершиной музыкальной культуры середины XIX столетия стало творчество Михаила Ивановича Глинки (1804–1857), написавшего музыку к опере «Жизнь за царя» (1836). Вслед за Кавосом он запечатлел подвиг костромского крестьянина Ивана Сусанина. Произведение было восторженно встречено обществом, после чего Глинка получил назначение стать капельмейстером Придворной певческой капеллы. Им же созданы опера «Руслан и Людмила» (1842) и симфоническая пьеса «Камаринская» (1848), о которой позднее П.И. Чайковский напишет: «Вся русская симфоническая школа, подобно тому, как весь дуб в жёлуде, заключена в симфонической фантазии «Камаринская».

Архитектура

В начале XIX века определяющим архитектурным стилем оставался классицизм, на смену которому шел ампир (в настоящее время определяемый и как поздний классицизм). В соответствии с канонами зрелого классицизма творил Андрей Никифорович Воронихин, спроектировавший Казанский собор в Санкт-Петербурге (1801–1811). Задумал его строительство еще Павел I, пожелавший, чтобы храм не уступал собору Святого Петра в Риме. Задача была очень сложной. Основная особенность ансамбля главного папского собора – грандиозная колоннада Бернини перед главным фасадом.

Воронихин успешно разрешил эту задачу, но расположил колоннаду из 72 коринфских колонн не перед главным фасадом собора, а со стороны бокового, северного фасада, который был обращен к Невскому проспекту.

Воронихиным также сооружены Дом Государственного казначейства, здание Горного института, колоннады и каскад в Петергофе, интерьеры дворцов в Стрельне, Гатчине и Павловске, парковые сооружения при этих ансамблях.

В первое десятилетие XIX в. Джакомо Кваренги строил здания Мариинской больницы для бедных (1803–1805), Екатерининского института благородных девиц (1804–1807) и Смольного института благородных девиц (1806–1808). Жан Тома де Томон – здание Биржи с Ростральными колоннами (1805–1810) по образцу храма в Пестуме.

Еще одним архитектором, творившим в эти годы в Санкт-Петербурге, был Андреян Дмитриевич Захаров, построивший новое здание Адмиралтейства (1806–1823) – символ морского могущества России. Захаров бережно отнесся к старой, еще начала XVIII в. постройке, заключив древнюю башню в футляр новых стен. Им была создана удивительная по красоте трехъярусная композиция, увенчанная 72-метровым золоченным шпилем.

На смену зрелому классицизму в архитектуре и прикладном искусстве пришел его поздний вариант ампир («стиль империи»), зародившийся во Франции на рубеже XVIII–XIX вв., в России, однако, сильно видоизмененный. У этого стиля есть ряд особенностей:

1. Он ориентирован на формы искусства императорского Рима; неслучайно сооружения, выполненные в стиле ампир, соседствуют с триумфальными арками, памятными колоннами, обелисками, подчеркивающими значение одержанных побед.

2. В декоративном оформлении присутствуют элементы древнеримского вооружения – шлемы, орлы, связки копий, мечи, пучки стрел, встречается и древнеегипетская орнаментика.

3. Русский, смягченный ампир определяется бледно-желтым цветом окраски зданий и сооружений, характерным для русской военной символики.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Эволюция на пальцах
Эволюция на пальцах

Хотели бы вы снова от звонка до звонка 10 лет отсидеть за школьной партой? Вряд ли… Школа запихивает в голову огромную кучу знаний, только вот раскиданы они беспорядочно и поэтому остаются невостребованными. Что вот вы помните из школьной программы про теорию эволюции? Обезьяны, Дарвин, гены… Эх, невелик набор, да и системы в нем нет.Эта книга знакомит детей и родителей, которые хотели бы рассказать своим детям о мире, с понятием эволюции. Причем речь идет не только о биологической эволюции, чего, наверное, можно было бы ожидать. Эволюция в более широком смысле происходит не только в мире живых организмов, но и в технике, в биохимии, в геологии, в мире звёзд, в психологии.Почему мир именно таков, как в нём возникают сложные структуры, по каким законам они развиваются? Этого не преподают в школе так, как надо бы преподавать — нанизывая на единую ось эволюционного понимания геологию, физику, химию, биологию и общественные науки. Если ваш ребёнок прочтет эту книгу, он окажется на голову выше прочих детей в школе. А вам будет приятно.

Александр Петрович Никонов

Детская образовательная литература
Суперпамять
Суперпамять

Какие ассоциации вызывают у вас слова «улучшение памяти»? Специальные мнемонические техники, сложные приемы запоминания списков, чисел, имен? Эта книга не предлагает ничего подобного. Никаких скучных заучиваний и многократных повторений того, что придумано другими. С вами будут только ваши собственные воспоминания. Автор книги Мэрилу Хеннер – одна из двенадцати человек в мире, обладающих Сверхъестественной Автобиографической Памятью – САП (этот факт научно доказан). Она помнит мельчайшие детали своей жизни, начиная с раннего детства.По мнению ученых, исследовавших феномен САП, книга позволяет взглянуть по-новому на работу мозга и на то, как он создает и сохраняет воспоминания. Простые, практичные и забавные упражнения помогут вам усовершенствовать память без применения сложных техник, значительно повысить эффективность работы мозга, вспоминая прошлое, изменить к лучшему жизнь уже сейчас. Настройтесь на то, чтобы использовать силу своей автобиографической памяти!

Герасим Энрихович Авшарян , Мэрилу Хеннер

Детская образовательная литература / Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика