Хочешь, я буду твоей мамой?

Согласна, для любого ребёнка важно ощущать себя таким же, как и другие дети. Но это всегда будет важно. И я считаю, что чем раньше Нина примет свои особенности, тем раньше она начнёт развиваться как личность. Сейчас она при внешней гиперактивности, как будто замороженная.

Я не тороплюсь, но медленно и осторожно расплетаю плотный клубок её иллюзий.

10 марта 2016

Лет десять назад пыталась читать книгу Корчака «Как любить ребёнка». Тяжело пошла, со многим я не хотела соглашаться.

Решающей стала фраза: «Запомните, как только ребёнок рождается, больше он вам не принадлежит…»

Тогда у меня прямо восстало всё внутри. Ну как же, это же самое родное, самое ценное-любимое, моё-моё-премоё! Отложила книгу, сердито ворча.

И вот прошло много лет, и я вдруг понимаю, что прав Корчак, не принадлежат мне дети. Я могу лишь жадно ловить каждый день проведённый с ними, быть счастлива от того, что имею возможность быть рядом, наблюдать за ними, заботиться и любить. И давать совет, если попросят. Могу надеяться, что когда они повзрослеют, я буду иметь возможность иногда видеть их, слушать и обнимать. И чем меньше я буду за них цепляться, тем больше шансов, что они будут ко мне тянуться.

Сейчас, когда Маше уже двенадцать лет, я чувствую, что не имею права её контролировать. Договариваться, доверять и надеяться — вот что мне остаётся. Я даже не могу наказать её как раньше (удалить страницу в соцсетях, например), чувствую, что моё право на это слабеет с каждым годом.

22 марта 2016

В первый раз легли с Ниной в больницу. И с детства знакомая обстановка больничных стен, превратила нашу домашнюю Нину, в ту Нину, которая была ничья.

Стоит только зазеваться, как Нина уже увлечённо болтает сама с собой сидя в коридоре среди людей или задаёт чужим взрослым глупые вопросы. Вернулись вертлявость и кривляние, от которых за полгода мы почти избавились.

Стараюсь всё время занимать Нину чем-нибудь, что бы сломать её стереотип поведения: раскрашивает, слушает аудиосказки, занимаемся по рабочим тетрадям математикой, читаю ей вслух «Золотой ключик». Постепенно стала успокаиваться.

Главное достижение — Нина молча терпит различные процедуры. Раньше, одно только приближение человека в белом халате вызывало у неё дрожь и панику. Теперь же, Нина вцепляется в меня, сжимает зубы и терпит.

Дома я двадцать раз объяснила Нине, что мы ложимся для обследования урологические проблем, но стоило только лечь в больницу, как Нина всё забыла и думает, что мы приехали починить ей ноги. Снова объясняю, что нет, там и без ног есть что полечить. Разочарованно вздыхает: «Ууу, стоило из-за этого в больницу ложиться…»

Дома мы коляской не пользуемся. Она стоит на балконе. Нина свободно ползает там, где захочет, сама залезает на любые диваны и стулья, играет с детьми на равных. В больнице, да ещё с постоянным катетером наперевес, особо не поползаешь. Нина уныло колесит по коридору, издалека поглядывая на шумные игры старших девочек. Скучает по домашней свободе. Отвлекаю и развлекаю её как могу, чтобы не было времени грустить.

Сейчас, видимо, какой-то переломный момент, то ли потому что я рядом тут, то ли какой-то этап взросления или осознания себя… Нина стала плакать, глядя на бегающих детей: «И что, я так и буду всегда в этой коляске, как старушка? И что, мне не сделают ноги как у всех?» Руки бросает на колени и ничего не хочет: «Тогда я буду просто сидеть».

С другой стороны, хорошо, что мы с Ниной здесь сейчас вдвоём. Спим на одной кровати, едим из одной тарелки, с утра до вечера то занимаюсь с ней, то таскаю на разные анализы и процедуры. На тихом часу читаю, облокотив книжку на Нинину попу. Очень сближает.

Но по остальным детям очень скучаю, конечно.

* * *

Иногда меня спрашивают о том, по какой методике я занимаюсь с детьми. Методики никакой нет, это скорее несколько правил, которых я придерживаюсь.

Я уверена в том, что первым делом нужно мотивировать ребёнка. Мне встречались родители, которые считали, что их ребёнка мотивировать невозможно, мол, ребёнок лентяй, которому ничего не интересно, кроме компьютерных игр. У меня сразу закрадывается подозрение, что лентяи в этой ситуации как раз родители, а не ребёнок. Потому что к любому, даже самому неспособному ребёнку можно найти подход и добиться, пусть медленного, но стабильного прогресса в обучении.

Если уж мои дети, по семь-восемь лет просидевшие в стенах детского дома, не знающие к этому возрасту элементарных вещей и понятий, да что там, простых слов, порой, не понимающие, имеющие в карточке диагноз «лёгкая умственная отсталость» (который, как потом выяснилось, не соответствует правде) — за полгода ежедневных занятий начинают бегло читать, писать и считать, то что говорить о домашних детях?