Классный учитель

Мне эта тема очень близка, поэтому, если захотите, чтобы я приехала к вам в школу и помогла разобраться с ситуацией, не стесняясь, свяжитесь со мной. Я занимаюсь вопросами психического и эмоционального здоровья со многими учителями, родителями, детьми и знаю, как помочь и преодолеть проблемы. Заодно увидите на практике мой авторский подход «Шептуны и слушатели» – уверена, он принесет пользу учащимся, родителям и педагогам.

Ниже ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ, призванный утешить тех, кто, как вам кажется, находится в группе риска.

А вот еще великолепный ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ – тщательно проверенные полезные интернет-ресурсы:

• Blurt Foundation: www.blurtitout.org, @BlurtAlerts;

• YoungMinds: www.youngminds.org.uk, горячая линия для родителей: 0808 802 5544;

• Samaritans: www.samaritans.org

, горячая линия 24 часа: 08457 90 90 90;

• ChildLine: www.childline.org.uk, горячая линия 24 часа: 0800 1111;

• CALM (Campaign Against Living Miserably – Кампания против кошмарной жизни): www.thecalmzone.net, горячая линия для мужчин (17:00–24:00): 0800 58 58 58;

• PAPYRUS (Prevention of Young Suicide – Предотвращение самоубийств в юном возрасте): www.papyrus-uk.org, горячая линия (пн – пт: 10:00–22:00, выходные/банковские каникулы: 14:00–17:00): 0870 170 4000;

• TESS (поддержка по SMS / электронной почте девочек и девушек до 25 лет, склонных к самоповреждениям: пн – пт, 19:00–21:00, телефон для SMS: 0780 047 2908, адрес электронной почты доступен на сайте www.selfinjury.org.uk;

• National Self-Harm Network (национальная служба поддержки при самоповреждениях): www.nshn.co.uk;

• SANE (психически здоровый): www.sane.org.uk, горячая линия (18:00–23:00): 0845 767 8000;

• Mind (ум): www.mind.org.uk;

• Time to Change (время меняться): www.time-to-change.org.uk;

• Centre for Mental Health (центр психического здоровья): www.centreformentalhealth.org.uk/info/mental_health_information.aspx.

Каждый четвертый из нас хотя бы раз в жизни сталкивается с той или иной психологической проблемой, поэтому пора переступить через табу и предрассудки вокруг душевного и эмоционального здоровья и нездоровья. Это касается нас всех.

Удачи вам, и очень вас прошу: держите меня в курсе.

27. Гожусь я или нет?

МЕНЯ В ШКОЛЕ ПРОСЯТ ПОДАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ О ПЕРЕХОДЕ НА РУКОВОДЯЩУЮ ДОЛЖНОСТЬ, НО Я НЕ УВЕРЕНА, ЧТО ГОЖУСЬ В УПРАВЛЕНЦЫ. КАК ПОНЯТЬ, ГОЖУСЬ Я ИЛИ НЕТ?

Поздравляю: в школе считают, что вы способны руководить и управлять процессом преподавания и учебы! Мы часто забываем, что по сути любой учитель – полноправный руководитель и администратор. Мы управляем учебой, преподаванием, учениками, собой во всем, что касается открытий, исследований, вопросов, роста, – выводим наши стада на более тучные пастбища. Но стоит лишь коснуться вопроса управления и руководства школой, как многие учителя бегут в кусты – боятся работать с большими коллективами и принимать непопулярные решения. В этой связи хотелось бы упомянуть моего друга и коллегу, блестящего директора школы, который принимает сложные решения чуть ли не каждый день, обучает сотни детей и управляет сотнями взрослых.

Добро пожаловать в мир Вика Годдарда, директора Академии Пассморес, звезду программы Educating Essex (хотя за это он мне вряд ли скажет спасибо) и просто человека, который считает, что директор школы – лучшая работа в мире, во всяком случае так он сам характеризует ее в названии своей книги{40}. Вик полагает, что управлять, руководить и в принципе работать в системе образования – большая честь, и тут я с ним соглашусь всем сердцем. Что может быть лучше, чем наблюдать, как наши дети вырастают в зрелых личностей, готовых по окончании школы покорять мир, творить будущее, влиять на ситуацию и вершить судьбы!

Ваши уроки оказывают колоссальное влияние на учеников, но это влияние ни в коем случае не уменьшится, а может быть, даже увеличится, если вы перейдете на руководящую или административную должность. Если же вас волнует, что вы не сможете учить, оговорите определенное количество часов преподавания в неделю. Коллеги только еще больше зауважают вас. Действительно, мы часто лишаемся великолепных учителей из-за того, что они становятся администраторами. Но надо помнить, что не из каждого выдающегося учителя выйдет хороший руководитель и что отнюдь не каждый хороший руководитель был выдающимся учителем. Нам всем дарованы особые таланты, и проявляются они по-разному.