Правило 3. Занятия «за столом» начинаем вводить как в детском саду: с лепки, раскрашивания, аппликации. Сейчас легко можно подобрать тетради с нужными заданиями и нужного уровня сложности. Если ребенок боится пластилина, заменим на другую массу для лепки, с которой он согласится работать, или на собирание мозаики по заданному рисунку. Не любит краски — будем рисовать карандашами, масляной пастелью, фломастерами.
Эти занятия улучшают мелкую моторику, восприятие цвета, формы и текстуры материала, с которым работаем, учат соотносить части и целое, большое и маленькое, готовят руку к письму и вырабатывают выносливость в обучении.
И только после того, как ребенок научился уверенно повторять за вами на этих занятиях, добавляем уроки чтения, счета, письма.
Правило 4. Максимальная длительность занятия «за столом» составляет 20–25 минут. По мере готовности малыша увеличиваем время урока на 5 минут до максимального значения в 25 минут.
У некоторых детей поразительно точное ощущение времени. И резкое увеличение интервала занятия с 5 до 10 минут и с 10 до 15 минут они могут воспринять негативно. Тогда лучше увеличивать время урока по 1 минуте в 2–3 дня.
Такой способ увеличения времени больше подходит для занятий чтением, письмом, счетом.
Для лепки, раскрашивания, аппликации увеличение времени занятия происходит за счет большего числа действий, которые ребенок совершает сам или с вашей помощью. Например, для пятиминутного урока по лепке достаточно, чтобы малыш прилепил один маленький фрагмент к поделке после того, как вы выполнили практически всю работу сами. Чтобы прилепить 3 детали к поделке и поучаствовать в формировании хотя бы одной из них, может потребоваться от 7 до 10 минут.
Вместо заключения
Использование рисунков
Все рисунки для книги сгенерированы в ИИ Kandinsky 2.2.