Читаем Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5 класс полностью

С1. Напишите небольшое рассуждение на тему «В чём отличие однокоренных слов от форм одного и того же слова».

Тест 21. Имя существительное

Вариант 1

А1. Какое словосочетание содержит существительное женского рода?

□ 1) жить в роскоши

□ 2) тюль для окон

□ 3) едим картофель

□ 4) повидло из яблок


А2. Какое существительное имеет форму только множественного числа?

□ 1) пирожки

□ 2) доски

□ 3) бензопилы

□ 4) опилки


А3. Какое существительное имеет форму только единственного числа?

□ 1) детвора

□ 2) чернила

□ 3) квитанция

□ 4) насыпь


А4. В каком словосочетании есть существительное в винительном падеже?

□ 1) шел по тропинке

□ 2) пас овец

□ 3) писал в тетради

□ 4) не было времени


В1. Из данного предложения выпишите одушевлённые существительные.

И из всяческих бед, по вере его, выручали его птицы и звери лесные, царевны прекрасные, премудрые и даже сама Баба-яга, жалевшая его «по его младости».


С1. Напишите 4–5 предложений на тему «Путь до школы», используя существительные с предлогами.

Тест 21. Имя существительное

Вариант 2

А1. Какое словосочетание содержит существительное женского рода?

□ 1) шампунь для детей

□ 2) пара туфель

□ 3) играет на рояле

□ 4) длинные рельсы


А2. Какое существительное имеет форму только множественного числа?

□ 1) бумаги

□ 2) сутки

□ 3) лопаты

□ 4) праздники


А3. Какое существительное имеет форму только единственного числа?

□ 1) чернила

□ 2) корень

□ 3) листва

□ 4) стержень


А4. В каком словосочетании есть существительное в родительном падеже?

□ 1) пересекал улицу

□ 2) взял ножницы

□ 3) жил на даче

□ 4) в здании театра


В1. Из данного предложения выпишите одушевлённые существительные.

Старая большая дорога, заросшая кудрявой муравой, изрезанная заглохшими колеями, следами давней жизни наших отцов и дедов, уходила перед нами в бесконечную русскую даль.


С1. Напишите 4–5 предложений на тему «Моя комната», используя существительные с предлогами.

Тест 22. Имя существительное

Вариант 1

А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) трудолюбивые пч..лы, взвалил на правое плеч..

□ 2) хорошим врач..м, ровный ш..в

□ 3) справиться с задач..й, укрыть плащ..м

□ 4) надеть капюш..н, золотое сердц..


А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) обычаи народов Испани.., мечтать о счасть..

□ 2) иду по дорожк.., в старинном здани..

□ 3) предметы мебел.., запечатлен на фотографи..

□ 4) цвета осен.., изображен на рисунк..


А3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

□ 1) дОговор

□ 2) стОляр

□ 3) свеклА

□ 4) партЕр


А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

□ 1) килограмм яблок

□ 2) опытные доктора

□ 3) группа молдаван

□ 4) пара носок


В1. Из данного предложения выпишите существительные 3-го склонения (в начальной форме).

Он раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся в зелени под стеной часовни.


С1. Напишите 4–5 предложений на тему «Приметы весны».

Тест 22. Имя существительное

Вариант 2

А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) обвиты плющ..м, выехал на ш..ссе

□ 2) шуршит камыш..м, колбаса с перц..м

□ 3) дать корм птиц.., луч..м света

□ 4) встретить с поч..том, этаж..м выше


А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) родился в Дани.., поехал на поезд..

□ 2) разбирается в математик.., в окружени.. детей

□ 3) участвовал в соревновани.., грелся на пригорк..

□ 4) в морской сол.., позвонил Лиди..


А3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

□ 1) прИзы

□ 2) тОрты

□ 3) сантИметр

□ 4) дОсуг


А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

□ 1) пара чулок

□ 2) шесть мандаринов

□ 3) подписали договора

□ 4) обычаи болгар


В1. Из данного предложения выпишите существительные 3-го склонения (в начальной форме).

С севера и юга городок ограждался широкими водяными гладями и топями.


С1. Напишите 4–5 предложений на тему «Любимое время года».

Тест 23. Итоговый тест по теме «Имя существительное»

Вариант 1

А1. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?

□ 1) пять кастрюль

□ 2) сборщик дани

□ 3) парусный корабль

□ 4) теннисная площадка


А2. Какое из нарицательных существительных употребляется и как имя собственное?

□ 1) орёл

□ 2) медведь

□ 3) зяблик

□ 4) заяц


А3. Какое существительное имеет форму только множественного числа?

□ 1) картины

□ 2) шторы

□ 3) каникулы

□ 4) цветы


А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Агония и возрождение романтизма
Агония и возрождение романтизма

Романтизм в русской литературе, вопреки тезисам школьной программы, – явление, которое вовсе не исчерпывается художественными опытами начала XIX века. Михаил Вайскопф – израильский славист и автор исследования «Влюбленный демиург», послужившего итоговым стимулом для этой книги, – видит в романтике непреходящую основу русской культуры, ее гибельный и вместе с тем живительный метафизический опыт. Его новая книга охватывает столетний период с конца романтического золотого века в 1840-х до 1940-х годов, когда катастрофы XX века оборвали жизни и литературные судьбы последних русских романтиков в широком диапазоне от Булгакова до Мандельштама. Первая часть работы сфокусирована на анализе литературной ситуации первой половины XIX столетия, вторая посвящена творчеству Афанасия Фета, третья изучает различные модификации романтизма в предсоветские и советские годы, а четвертая предлагает по-новому посмотреть на довоенное творчество Владимира Набокова. Приложением к книге служит «Пропащая грамота» – семь небольших рассказов и стилизаций, написанных автором.

Михаил Яковлевич Вайскопф

Языкознание, иностранные языки
Письмо на английском языке: примеры, как писать (личное, деловое, резюме, готовые письма как образец)
Письмо на английском языке: примеры, как писать (личное, деловое, резюме, готовые письма как образец)

Как писать письмо на английском языке? Пособие представляет собой собрание образцов писем на английском языке, затрагивающих самые разнообразные стороны повседневной жизни. Это дружеские и деловые письма, письма – приглашения в гости и письма-благодарности, письма-извинения и письма-просьбы.Книга знакомит с этикетом написания письма на английском языке, некоторыми правилами английской пунктуации и орфографии, а также содержит справочные материалы, необходимые при написании писем.Пособие рассчитано на широкий круг лиц, владеющих английским языком в той или иной степени и стремящихся поддерживать письменные контакты с представителями англоязычных стран. Может использоваться как учебник английского языка, репетитор английского.Книга основана на ускоренных методах изучения иностранных языков.

Денис Александрович Шевчук

Языкознание, иностранные языки / Иностранные языки / Образование и наука
Теория литературы. Проблемы и результаты
Теория литературы. Проблемы и результаты

Книга представляет собой учебное пособие высшего уровня, предназначенное магистрантам и аспирантам – людям, которые уже имеют базовые знания в теории литературы; автор ставит себе задачу не излагать им бесспорные истины, а показывать сложность науки о литературе и нерешенность многих ее проблем. Изложение носит не догматический, а критический характер: последовательно обозреваются основные проблемы теории литературы и демонстрируются различные подходы к ним, выработанные наукой XX столетия; эти подходы аналитически сопоставляются между собой, но выводы о применимости каждого из них предлагается делать читателю. Достижения науки о литературе систематически сопрягаются с концепциями других, смежных дисциплин: философии, социологии, семиотики, лингвистики. Используется опыт разных национальных школ в теории литературы: русского формализма, американской «новой критики», немецкой рецептивной эстетики, французского и советского структурализма и других. Теоретическое изложение иллюстрируется разборами литературных текстов.

Сергей Николаевич Зенкин

Языкознание, иностранные языки