Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании

4. Перфекционизм с нереалистичными требованиями – сильное давление родителей на ребенка, направленное на то, чтобы его поведение соответствовало их нереалистично завышенным требованиям. У детей, подвергшихся этому стилю воспитания, наблюдается отсутствие спонтанности, ригидность, серьезные конфликты и склонность к самообвинению и самобичеванию, если им не удается соответствовать родительским стандартам.

5. Неправильная дисциплина — включает в себя три разновидности:

A. Отсутствие дисциплины

– недостаточность требований и ограничений со стороны родителей по отношению к ребенку, что приводит к развитию у детей агрессивности, асоциальности, нежеланию считаться с интересами других людей.

Б. Жесткая чрезмерно строгая дисциплина – повышенная требовательность родителей к соблюдению ребенком различных норм и правил поведения, сочетаемая с суровыми наказаниями, способствующая формированию у детей боязливости, недостаточной инициативы и спонтанности, недружелюбности по отношению к другим людям, ненависти к родителям.

B. Непоследовательная дисциплина – родители предъявляют к ребенку противоречивые требования, так что за один и тот же поступок могут как поощрить, так и наказать его. У детей, воспитанных в таких условиях, наблюдается агрессивность и трудности в выработке устойчивых ценностей для руководства своим поведением.

6. Противоречивое общение

– рассогласование между тем, что родители говорят своему ребенку, и их реальным поведением. В результате у детей отмечается отсутствие инициативы, низкая самооценка, спутанность, дезинтегрированность и размывание идентичности.

7. Нежелательные родительские модели поведения – включают самые разные формы поведения родителей с отклонениями от нормального личностного развития. Дети таких родителей могут перенимать у них нежелательные жизненные ценности, нереалистичные цели поведения, неадаптивные копинг-стратегии.

В. И. Гарбузов, А. И. Захаров и Д. Н. Исаев (1977), изучая семьи детей с неврозами, выявили три стиля родительского воспитания, под влиянием которых у детей развиваются личностные черты, предрасполагающие их к этим заболеваниям.

1. Отвергающий – авторитарное и жестокое воспитание, характеризующееся чрезмерной требовательностью родителей к ребенку, жесткой регламентацией и контролем за его поведением, сочетаемое с гипоопекой.

2. Гиперсоциализирующий – повышенная тревога и забота родителей о здоровье своего ребенка, его будущем социальном статусе и успехах в учебе.

3. Эгоцентрический

– родители навязывают ребенку представление о самом себе как о сверхценной личности, при этом жертвуя во имя удовлетворения его потребностей своими интересами.

А. Е. Личко (1983) описал девять стилей неправильного родительского воспитания, первые шесть из которых способствуют психопатическому развитию подростков с акцентуациями характера.

1. Гипопротекция – недостаток родительской заботы и внимания к ребенку, слабый контроль за его поведением, отсутствие интереса к его личной жизни. В крайней форме – это полная безнадзорность и заброшенность ребенка, отказ от удовлетворения его насущных нужд. Гипопротекция может быть скрытой. В этом случае участие родителей в жизни ребенка наблюдается, но является формальным и нередко сочетается со скрытым эмоциональным отвержением. Такой стиль воспитания особенно неблагоприятен при неустойчивой и конформной акцентуациях и нередко способствует развитию у детей склонности к праздному образу жизни и асоциальному поведению.

2. Доминирующая гиперпротекция – чрезмерная опека ребенка, мелочный контроль за каждым его шагом, многочисленные запреты. В результате ребенок с раннего возраста лишается возможности учиться на собственном опыте, не приучается к самостоятельности, в нем подавляется чувство ответственности и долга. У гипертимных подростков данный стиль воспитания приводит к резкому обострению реакции эмансипации. У подростков с психастенической, сензитивной и астено-невротической акцентуациями усиливаются такие черты, как несамостоятельность, неуверенность в себе, нерешительность, неумение постоять за себя.